[在剪纸活动中培养幼儿创造力的实践与认识]内容摘要：剪纸是我国古老的民间艺术之一，是一种具有创造性的活动。在剪纸活动中通过欣赏活动、表现活动、创作剪纸活动三种途径来培养幼儿的创造力。通过实践，直接效果表现在进...+阅读
孩子是天生的艺术家，喜欢音乐是孩子的天性.新纲要中指出：＂给幼儿提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆表达自己的情感，理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表达方式，分享他们创造的快乐.＂通过学习新纲要使我进一步的认识到了教育的主要目的是造就能创新的，而不是重复前人所做过的事的人.我们都知道，人的幼年期是生命力最活跃的成长期，也是接受音乐教育的最佳期.那么，如何在音乐教学活动中，培养，发展幼儿的想象，创造思维能力是我一直以来关注的问题 ，通过几年来的实践，研究和尝试，我培养幼儿创造力和想象力等方面摸索了一些经验，值此机会，与大家切磋，分享.幼儿园音乐教学主要包括歌唱，韵律活动，打击乐，音乐欣赏，音乐游戏五大领域，那么在这五大领域中采用什么形式来培养幼儿的创造力和想象力呢
（一）发挥想象为歌曲创编新歌词兴趣是最好的老师，让幼儿给熟悉的歌曲增编新的歌词或改变部分歌词，这样幼儿的演唱兴趣会大大提高，同时想象，创造能力又在不知不觉中得到发展.例如：歌曲《胡说歌》围绕＂你把袜子穿在耳朵上吗 ＂这样一句与生活相违背的歌词，以简单的旋律展开.孩子们非常感兴趣的同时，教师鼓励幼儿自己来创编歌词，最后编出了＂你的手套穿在脚趾上吗 ＂＂你的裤子穿在胳膊上吗 ＂你的鞋子穿在头顶上吗 ＂等等五花八门，荒诞可笑的歌词，这样孩子们在欢歌笑语中不知不觉地体会了音乐活动的快乐，还培养了他们的想象力，创造力.大班有一首歌曲叫《秋天多么美》，这首歌曲是我和孩子们非常喜欢的歌曲之一，歌曲学完以后，我突发奇想，秋天美，冬天也很美呀！我们何不创编一首《冬天多么美》，我的想法得到了全体孩子的响应，最后，在全班孩子的努力下，创编出了＂冬天雪花轻轻吹，大地盖上厚呀厚棉被，小朋友，一起堆呀堆雪人，雪人个个胖墩墩＂
（二）留住旋律，改编歌曲.最近，经常听到我们班的孩子在唱《老鼠爱大米》，《两只蝴蝶》，《2002年的第一场雪》等流行歌曲，这些歌曲如果从一名时尚青年口中唱出时没有人觉得有什么大惊小怪的，但若是一名四五岁的小朋友也开始哼唱它时，我们老师和家长不免会有些担忧和紧张，因为幼儿对流行音乐缺少选择和辨别能力.针对这些我们我觉得如果我们阻止孩子去唱是不可能的，所以与其去堵，不如去疏，采用留住旋律，改编歌词的方法是非常可取得.南师大的许卓娅教授，就把孩子们流行歌曲《对面的女孩看过来》改了个面目全非，＂对面的女孩看过来，看过来……＂成了＂对面的兔子看过来，看过来，不要被我的样子吓坏，其实我，很可爱……＂扮成大灰狼的男孩们边跳边唱，向对面由女孩们扮演的兔子发出＂邀请＂，听到大灰狼如此表白之后，她们迅速还击：＂我上看下看左看右看，看来看去你都是个大坏蛋，我想了又想，猜了又猜，做朋友的问题可真难办……＂ 就这样，一首流行歌曲变成了一台饶有兴致的儿童音乐剧：《兔子和狼》，孩子们戴着头饰，完全投入到大灰狼和小白兔的角色之中.结局也改得很巧：流行歌词中的＂爱真奇怪＂变成悔过自新的大灰狼终于得到了小白兔的原谅，＂你真可爱！＂从此被接纳成为兔子们的好朋友. 改编，而不是一味拒绝.在流行歌曲大行其道，少儿歌曲创作态势日益衰微的今天，这种改头换面不能不说是讨巧之举.流行歌曲对孩子来说未必是洪水猛兽，其实有太多资源可以利用.但可惜的是，目前我们在这方面动的脑筋实在是太少了.
（三）为乐曲，歌曲编配动作边唱边表演是幼儿喜爱的一种音乐活动形式，它们喜欢用动作来表达情感.如果歌曲或乐曲是具体的，并易于动作表现的话，应尽量引导幼儿自编动作表演.例如：在学习《两只小手》这一歌曲时，要求幼儿自由想象动作来表现歌词.（＂两只小手做两点，雨点从天空落下来＂＂两只小手做枕头……＂）由于大多数幼儿都是随意，即兴创作的，当然不可能期望他们创作出多么完美的动作.但毕竟是他们自己展开想象编的，对练习这一系列动作也特别有感情，格外认真.不仅调动了幼儿学习歌曲的积极性，培养了幼儿的动作协调能力，也使幼儿从中得到了创造的源泉.
（四）在节奏教学活动中，为幼儿提供充分，自由的演奏空间，鼓励幼儿利用已经有的经验展开想象，用配器演奏来表现乐曲.有一次晨间活动，我们放着音乐，耿春雪突然叫住了我，＂老师，你听这个歌曲里面好像有钢琴的声音＂.她的这句话让我感觉孩子不仅听着歌曲的美，同时还夹杂了他们所熟悉的乐器的声音.孩子的耳朵是灵敏的想象力是丰富的.如：x x .孩子们就会说像汽车的鸣笛声---笛―笛；x x x 像小朋友走路；xxxx xxxx像小朋友跑步等.当我们在和孩子做节奏互动时，我每打一种节奏，孩子们就能发挥想象，说出它们像什么：有的说像雨水的滴答声；有的说像汽车的笛笛声；有的说像火车的隆隆声等.我觉得对幼儿音乐节奏的培养，是贯穿在一日活动中的，通过不同的音乐性质，把音乐贯穿在常规中，培养幼儿的常规意识.如幼儿听到《准备好了吗》的音乐就马上集中；听到《拍手点头》就知道跟着音乐有节奏地拍手；听...
托班游戏教案美丽的秋天
活动目标1、理解散文诗的内容，尝试仿编散文诗，萌发对秋天的热爱之情。
2、让幼儿感受散文诗优美的语句和意境，尝试合作绘画。
3、陶冶幼儿热爱大自然的情感。
活动准备1、课件、散文诗磁带、《秋天多么美丽》歌曲磁带、录音机。
2、彩笔、图画纸。
3、幼儿用书第5册第1页。
活动重点请幼儿感受散文诗优美的语句和意境。
活动过程一、从歌曲入手引出秋天的话题，初步感受秋天的美丽。
1、随歌曲《秋天多么美丽》入场。
师：秋天秋天真美丽，你们知道秋天有哪些美丽的景物吗？
2、谈话：秋天多么美，现在我们一起来学习有关秋天的散文诗，题目是＂美丽的秋天＂ 。小朋友们真能干，还认识字呢，那书中又藏着哪些秋天的美丽景色呢？
二、演示《美丽的秋天》课件请幼儿欣赏，进一步感受秋天的美丽景物。
师：秋天来了，我们一起来看看秋天的天空是什么样的？
幼：天空很蓝很蓝，白云雪白雪白的。
师：小朋友仔细观察，秋风吹过，树叶飘落下来像什么？
幼：树叶飘落下来像一把把小伞，像一朵朵小黄花，像一架架小飞机，像一只只小蝴蝶……。
师：我们再下后看，看看秋天的果园是什么样的？
幼：秋天的时候水果丰收了，这里全都是小朋友最喜欢吃的水果。
师：哇，这是什么地方呀？是金色的田野。
幼：秋天到了，稻子都成熟了， 农民伯伯要赶快把稻子收回家了。
师：那金色的田野里还有哪些农作物呢？我们来看看。
秋天是什么样的
活动目标：
1、理解散文诗的内容，知道秋天是美丽多彩的，学习词语＂黄澄澄＂、＂红彤彤＂、＂金灿灿＂、＂绿油油＂。
2、尝试运用已有经验替换诗歌中的事物，进行诗歌仿编活动。
活动准备：
1、带领幼儿观察秋天的树木及菊花等植物。
2、课件《秋天在哪里》。
3、水彩笔或油画棒一盒。
活动过程：
一、导入部分。
上周我们一起去外面寻找美丽的秋天还记得吗？谁来说一说你找到的秋天是什么样的？（请3_4个幼儿回答）老师把我们上次找到的秋天全部都装到了这台电脑里，我们一起来看看，（和孩子一同欣赏找秋天的图片）小朋友们找到的秋天可真多呀，红彤彤的苹果、黄黄的树叶、绿油油的白菜，原来秋天里有这么多美丽的颜色。有一个小诗人也去寻找了秋天，还编了一首好听的诗歌，名字叫做＂秋天在哪里＂，让我们一起来听听，听听诗歌里面都有谁？
二、欣赏散文诗。
1、第一遍欣赏，感受秋天的五颜六色。
提问：谁来说说你听到诗歌里都有谁呀？
2、欣赏第二遍，学习词语：红彤彤、黄澄澄、金灿灿、绿油油
提问：听听诗歌里面都有谁，他们说了什么话？等会儿用诗歌里面的话来告诉大家。
枫叶是怎么说的？它为什么说秋天是红彤彤的？除了枫叶是红彤彤的，秋天里还有什么是红彤彤的，它们也可以说秋天是红彤彤的呢？
香蕉说了什么呀？它为什么说秋天是黄澄澄的？秋天里还有什么东西是黄澄澄的？
稻谷是怎么说的？它为什么说秋天是金灿灿的？金灿灿是什么样子呀？
松树又是怎么说的？它为什么说秋天是绿油油的？
小朋友是怎么说的？它为什么说秋天是五颜六色的？
3、小朋友说的真好，秋天在哪里可真美呀，我们一起用好听的声音来学学小诗人写的这首诗歌，和幼儿有感情的朗读散文诗。
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