[幼儿园小班教师教育随笔不喊“到”的原因]我们幼儿园在早上孩子们吃完早点以后都会点名,点到名字的小朋友就会大声喊“到”。小朋友喊“到”可有意思了，赵环喊的“到”很不清楚，介于到和赵之间的音。石芳君喊的声音很...+阅读
写出自己在每天带班中的点点滴滴的小事，运用教育理念加以分析，反思得失，就是一篇教育随笔了。 上岗前的激动 明天就是9月1日了，我将正式走上教师这个光荣而神圣的岗位。晚上早早地躺在床上，脑海里蹦出了孩子们的各种笑脸。我非常喜欢孩子，跨行选择这个职业，也是因为这一点。 由于我是非专业的新教师，所以领导在分班的时候让我和秦老师、刘老师这两名非常有经验的老师一个班，负责带小班。因为激动，我久久不能入睡，想像着孩子们见到我会怎样，他们会问些什么，我又该怎么回答。激动的同时，我又有一些担心，如果孩子们在一个陌生的环境中见不到自己的家人，他们哭闹，我该怎么办？怎么才能安抚他们的情绪，转移他们的注意力？自己给孩子们上课时，怎么才能让孩子跟着自己走？ 自信的第一天 我早早地来到班上，精神抖擞且满怀激动的心情等待着孩子们的到来。
看着时间一分一秒地走着，我的心跳也越来越快。 第一个到班里的是个小男孩，从孩子的眼中可以看到一丝恐慌。在孩子和家长分别的时候，孩子的眼圈红了。一看形势不太对，我赶紧蹲下来，微笑着抱住了孩子，并轻声地跟他说话来转移他的注意力。过一会儿看他情绪稳定下来，我带着他在班里四处看看。走到益智区的时候，孩子挣脱我的手，自己去拿玩具玩了。 孩子们陆陆续续地来了，家长走后，有的孩子开始哭闹，于是我开始连骗带哄地安抚着孩子们。但他们对我的招数置之不理，哭声越来越大。我有点无计可施了。还是秦老师有办法，她拿起手机，假装和孩子的妈妈打起电话，孩子们立刻抬起头用渴望的眼神看着她。这时秦老师放下电话告诉孩子们，妈妈一会儿就来了。
孩子们听到这些话后果然不哭了，并且紧拉着秦老师的手，情绪也安稳了很多。 园里安排小班老师开学前两周上全天班，这可帮了我的大忙，秦老师、刘老师就是我的后援军，遇到解决不了的难题，我就会向她们求助。这一天下来，虽然身体上很累，但还算顺利，在和孩子接触的过程中，让我体会到了足够多的快乐，内心也是信心十足。 孩子原来是这样 今天开始我独立带班，孩子们都比较顺利地融入晨间游戏了，就在要回教室时，牛牛来了。几天没来园的牛牛情绪异常激动，一边哭喊一边又抓又咬，最后索性躺在地上打起滚来。我连拉带抱也弄不起来他。看着一旁等着我的二十几个孩子，我心里非常着急。这时园长走过来，蹲在牛牛身边张开双臂，轻轻地对他说：“过来，妈妈抱抱。
”说来也真奇怪，牛牛就像是被催眠一样从地上爬了起来，投入园长的怀里。园长这时只是紧紧地搂住了他，任凭他趴在自己的怀里大哭，什么话也没有对他说。牛牛的哭声渐渐小了，园长把他放下，给他擦干眼泪，领着他在园里漫步，并轻声和他说着什么。过了一会儿，园长领着牛牛的小手走进教室，说：“去找张老师吧，好好吃饭，一会儿我再来看你，我的好朋友。”只见牛牛乖乖地点点头，走到我身边。 “您使用什么法宝制服了牛牛？”我急切地向园长讨教。园长笑笑说：“先接纳，再转移注意力，最后和他拉近关系。”一天来我不断揣摩园长的话，面对哭闹的孩子我总想急于制止他们的哭声，除了说“别哭了，妈妈一会就来接你了”，再不知说什么，孩子满脑子想家，难怪总不能安静下来。
崩溃的自信心 时间过得真快，一晃半个月过去了，孩子们的情绪渐渐稳定，但随之而来的问题慢慢浮出了水面，活动中孩子们的种种表现让我无法驾驭。本来挺有思路的一节课，总是断断续续地无法顺利进行；户外运动的时候，孩子们常跟着其他班跑了，根本不跟着我走；进餐时，这边的饭撒了，那边的汤吐了；游戏时，刚拉开一对打架的，那头又多了两排牙齿印……这些情况常弄得我手忙脚乱，应接不暇，有时我真恨不得把自己掰成几瓣。以前，我认为只要把这些孩子当作自己的孩子一样疼爱就够了，现在才发现带好班不仅要有爱心，更重要的是要有方法。 虽然有壮志雄心，但半个月来一次次的“打击”也让我像泄了气的皮球，挫败感越来越强，信心一点一点地被磨光了。
内心的压力越来越大，一夜之间，嗓子急得说不出话来了，我甚至开始怀疑自己也许真的不适合这个工作。 在游戏中学习 就在自己无助想放弃的时候，园长的“新教师日记”点评鼓舞了我。她在点评里这样写道：“态度决定一切，你有干好事的决心就一定要坚持下去，相信很快可以渡过这一难关。” 这些天，我发现孩子们吃饭的时候，饭粒撤得到处都是。每天进餐时我都不忘提醒他们，但却没什么效果。保育员刘老师劝我慢慢来不要急，他们能自己吃饭不用喂就已经不错了。 这周安排了《大公鸡与漏嘴巴》的故事，于是，户外运动结束以后，孩子们围坐在我身边，我开始给他们讲故事，边讲边学大公鸡怎么啄小弟弟。孩子们听得很认真，说实话他们能这么安静、认真地听我讲故事，开学以来是第一次。
吃午饭的时候，突然有个孩子说：“你的饭粒掉在外面了，大公鸡一会儿过来啄你！”孩子说这句话的时候给我的震撼很大，于是我顺着孩子的话题用大公鸡的口吻说：“看看谁的饭粒撒出来了，我要吃个饱。”孩子们听我这么一说，吃得更小...
幼儿教师教育随笔：新入园的孩子怎么培养排队的
让孩子排队看似简单，其实不容易，我们要做一个会观察、分析孩子行为的幼师，积极探究孩子排队行为的原因，通过各种方法让孩子主动意识到在集体生活中排队的重要性。
家园合作制定阶段目标
《幼儿园教育指导纲要（试行）》在组织与实施中指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持，帮助家长提高教育能力。”对于新入园幼儿的行为规范养成教育更是离不开家庭的理解、支持与配合。
1培养幼儿的集体意识
通过家园合作，让幼儿在大约两周的时间里认识班里的老师、小朋友；熟悉并喜欢幼儿园和自己所在的班；愿意参加集体活动。
2在户外能有秩序、专注的排队走
不论在幼儿园还是在家里，努力在一个月的时间里让幼儿学习一个跟着一个走；学习沿直线走、沿圆圈走；以游戏的情景和口吻练习自己排队走；培养幼儿的集中注意力。
3在室内能有秩序的进行生活活动
教师与家长每天都耐心教育幼儿，学习按秩序拿水杯，按秩序如厕；学会控制情绪，有一定的秩序感。
多种形式建立排队常规
1营造爱的氛围
新入园的孩子没有集体生活的体验，对幼儿园的一切充满恐惧。孩子从以往熟悉的环境到另一个生疏的地方，需要有个适应的过程。根据3岁幼儿活泼好动，注意力易分散，情绪易受周围环境的感染等特点，自幼儿入园，所有的教师都应以微笑接待，使幼儿觉得老师像妈妈一样关心他，爱护他，慢慢消除他对幼儿园的陌生感，建立对教师的亲切感、信任感，然后再慢慢进行良好常规的培养，这不仅需要教师的细心和耐心，还要讲究教育的艺术。
2发挥“以大带小”的榜样作用
同伴往往是新入园幼儿学习的榜样。首先，让新入园的幼儿观看中大班幼儿的半日活动，激发新生向他们学习的动机；然后，对班内已有规则意识的幼儿进行积极地评价和鼓励，让幼儿知道好习惯是每个人都需要养成的，发挥同伴间的榜样作用。幼儿有了学习的榜样，就清楚地知道自己该如何做，从而能达到“润物细无声”的目的。
3创设儿歌文化
小班幼儿的接受能力和水平有限，决定了教育方法要尊重小班幼儿的年龄特点和发展水平。学习朗朗上口的儿歌，是培养小班幼儿常规的又一良策。如
《排排队》：小朋友，排队走，你在前来，我在后，一个跟好一个排，整整齐齐排好队。又如《排队走》：小小手——摆摆动，小小脚——踏起来，小胸脯——挺起来，一二一，一二一……
4张贴规则标志
发挥环境的教育作用，在教室中布置适宜的环境能够起到暗示作用。语言讲解幼儿不一定能够很快理解规则“一个一个有秩序地进行”，但结合直观形象的标记图，就能通过模仿学习到该行为。如：用小动物的形式贴出排队出操、拿杯喝水、如厕、洗手等情景，让幼儿学习他们守秩序。
5根据幼儿的特点设计活动
游戏、模仿、爱听故事是小班幼儿的天性。为此，教师可以参照建构式课程，设计符合小班年龄特点的游戏、集体教学活动，有意识地将常规意识融入到集体教学、游戏中，如《谁不见了》《开火车》《橡皮膏小熊》《我们一起排排队》等，寓常规训练于快乐的集体活动与游戏中，从而达到潜移默化的影响效果。
幼儿的排队常规习惯养成非一朝一夕，需要有重点的关注、教育，并采取多种方式去进行培养。通过亲身活动和情感体验来接受教育，使幼儿能相对独立地解决力所能及的小问题，从而最终真正理解行为规范的要求并遵守相应的行为规范。
中班上下楼梯教育随笔结尾
一、故事导入，引出主题
1.教师：讲述故事。
一所学校，上晚自习时突然停电，大家伙儿吵吵嚷嚷一古脑儿往下挤，后面的推着前面的，结果把人给推倒了，吵闹声把前面同学的救命声给盖住了，后面同学一点儿也没发觉，继续往前挤，结果踩伤了好多人。
讨论中明白上下楼梯要注意安全。引出主题。并把做得好，说得有道理的同学请上讲台。
二、创设活动情景
（一）、正确行走
1、争夺小红花
讲台前的学生分成两组，按指定的要求到对面取小红花。（画两条直线为一条只容两个人通过的模拟通道，要求不出线外在老师数到＂5＂之前到对面取到小红花，谁就可以得到小红花。）
乱情景之后，讨论怎样走大伙才能都争取到小红花。从而明确来往行走靠右边。
2、辩析正确行走方法
辩析明理。辩析中明白，行走应靠右、不拥挤。并纠正错误的走法。
3、学儿歌。
关＂走＂这里还有一首儿歌，听老师读一读，看从中能明白什么。（幼儿一边看书一边听老师读）
教室里，轻轻走，走廊上，慢慢走， 转弯口，减速走，上下楼梯靠右走。 通过学习使学生明白＂走路不能急＂，然后自然引入上下楼梯。
（三）、能明白故事道理，讨论正确的行走方法
1、听故事讲道理
＂丁铃铃！＂下课铃响了，小军心里只想着要赶快到操场上去啊备回教室的小勇猛地一撞，只听到＂哎哟＂一声，两人都摔倒在地上。小军额头上鲜血直流，小勇满嘴是血。原来小军的额头撞在小勇的牙齿上。小军的头上开了一个口子，小勇的门牙被撞掉了一颗。同学们忙把他们扶起来，老师送他们上医院。小军头上缝了三针，小勇少了一颗门牙。小朋友，这是血的教训啊！
2、儿歌助记
三、教师带领幼儿边念儿歌边走楼梯。
活动延伸：请幼儿阅读幼儿用书，养成上下楼梯靠右走的好习惯。
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