[2015年小班上学期家长会发言稿]各位家长：你们好！首先，感谢你们能如约而至地前来参加本次家长会，我代表小5班的全体老师对大家的到来表示热烈的欢迎！我们今天召开这个家长会，主要目的是： 1.让大家更多的了解幼儿园...+阅读
想要提高小班幼儿的数学能力，并非一定要进行枯燥的教学。其实，在我们日常教学、生活中，随时都可以给幼儿设计一些简易有趣又好玩的游戏，只要是可以用具体事物表达出来的数学概念，都可以借着这类游戏让幼儿毫不费力地学习，真正做到寓教于玩、事半功倍。
那么，如何将数学小游戏融入日常生活中，让幼儿轻轻松松学数学，巩固对数的概念和理解呢？我是从以下几点着手的：
1. 读含有数字的故事给幼儿听
在日常区域活动或课间休息的时候，我常常选用一些带有数字的故事读给幼儿听。算术中的数量概念和加减乘除四法的运算，都可通过读含有数字故事的游戏，渗透到幼儿的大脑。比如：
猫妈妈生了3只小猫，有1只是黑色的，1只是白色的，还有1只是小花猫。
今天是老师的生日，5个小朋友都向老师祝贺生日，老师很高兴，买了10个桔子给小朋友分享，每个小朋友都分到了2个桔子，老师说： 2个橘子，1个自己吃，留下1个带回家给妈妈吃。
2. 陪幼儿随兴计数
在日常生活细节里，陪幼儿一一对应数数。很自然地幼儿就会对数东西产生了基本概念：每样东西都要单独数点过，而且每样东西只能数点一次，不可重复。
比如早操上下楼梯：引导幼儿大声可计数阶梯的数量：一级、二级、三级、四级 哇，我们上下了7级楼梯！
吃饼干的时候的时候可幼儿说：这里有
1、
2、
3、
4、5 8快饼干，有4个小朋友一起吃，怎么分大家才能一样多？
3.玩积木学数量与物理关系
把一盘积木拿给幼儿，不刻意要求他怎么玩，大部分的幼儿会把积木堆高或把积木排长(当然也有些会一个个捡起来丢)，年龄大些的幼儿甚至会用积木造桥、造车或创造其他形状结构。
我是这样引导的： 幼儿在玩的过程中，我巡回观察在边上指导：积木堆到多高时会倒、使用的积木在那里多放或少放就会改变形状、要做一样长短或高度时两排积木需用的数量必须相同 很多这一类的数学物理原理，都在幼儿玩积木时无意中学到了。
4.不一样的度量衡
我们首先要抛开正统的度量观念，可以在最普通的日常生活中幼儿一边玩，一边建立度量衡的概念。
量东西并不一定要用尺，任何东西都可以作为一个度量衡的单位。我们可以鼓励幼儿用自己的脚作单位，从这边的墙壁走到那边的墙壁，看看我们的教室有几脚长。一个大杯子可以装多少水？并不一定要用毫升来表达，可以让幼儿拿个茶匙，一匙一匙把水装入大杯中，看着一共装了几次，就可以说这个杯子可以装几茶匙的水。
5.拼图可以学几何
数学并不只限于算术上的加减乘除，外形的数学变化是几何学会用到的重要概念。而最简易有趣又有效的游戏就是拼图。
拼图有很多种：有一种是一组组的几何形拼块，可以个别拼入不同形状的几何框框里；有一种由一幅图画切成各种形状的小节，拼合后会出现原来的一幅画；还有一种是中国的七巧板，可能拼出各式各样的图形，任何一种都能帮助幼儿对形状差异的观察和辨别能力，帮助幼儿做数学智能提升。
6.吃饭也能学数学
乘和除这两种算术概念，有时候在午餐前可以用摆餐具的方法来让幼儿接触。不论有多少人一起用餐，可以引导幼儿用实际摆设的游戏，去算出应该摆设汤匙、大碗、小碗的数量。比如：如果有4个人一起吃饭，可以问幼儿我们需要几个汤匙？接下来我们来排碗，4个人需要几个饭碗呢？这种一配一的概念很自然地就能延伸到除与乘的概念了。
（浏家港幼儿园：高小萍）
2011-11-24
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