[浅谈在结构游戏中培养幼儿的创新能力]创新能力是由人的创造性思维品质与创造性个性品质综合而形成的一种能力。创新性思维品质主要包括思维的流畅性、变意性;创造个性品质主要包括好奇心、想象力、挑战性和冒险...+阅读
一、让幼儿参与制作游戏材料，培养幼儿的创新意识 。
二、通过教者启发性的引导，激发幼儿的创新意识 。 在角色游戏中，幼儿积极的活动离不开教师及时、恰到好处的指导，而教师具有启发性的引导更能激发幼儿创新意识。 在引导的过程中，教师应注意以下几点：
1、尊重幼儿游戏自由。 在教育的范畴里，游戏意味着教育的要求与幼儿的意愿是紧紧联系在一起的。
在角色游戏中无疑应以幼儿为主体，教师只是主导。而不应该让“主体”成了表演的工具，“主导”变成了“主宰”，教师想好主题、定好情节，幼儿只是按规定去表演，整个过程中，教师的干扰太多，幼儿难有发挥的余地。当幼儿自发进行有主题、有情节、有趣味的游戏时，教师不妨“静观其变”，不要任意打断、介入，就让幼儿的游戏在愉快、自由的氛围中发生、发展、结束。
因为，幼儿在这样的氛围中，他的创新意识极易被某件小事物启发而生。
2、情境启发幼儿想象。 游戏情境指角色游戏进行的物质环境状况与心理气氛，它包括人和物这两大因素。游戏的主题只规定了情境的总趋势，情境的具体细节是受游戏开展的时间、空间及游戏者个体特点的影响的。在角色游戏中，情境的创设是必不可少的。教育者的任务就是正确地分析和利用这些因素，恰当地控制这些因素，从而在指导幼儿开展角色游戏的过程中，充分发挥其教育作用，以促进幼儿的全面发展。
教师要充分利用情境的作用，创设出可以启发幼儿想象的情境。
3、合理指导幼儿游戏。 角色游戏的指导方式可分为外指导和内指导两种。外指导是指教师以教育者的身份对幼儿的具体游戏行为进行现场直接指导。它容易产生以成人的意志代替幼儿意愿的现象，抑制幼儿能动性的发挥。外指导一般用于游戏开始和结束时、游戏中出现危险情景时、幼儿在游戏中出现了不良的行为问题时、游戏中幼儿向教师求助时。
如何通过游戏刺激宝宝探索的兴趣
游戏目的：刺激宝宝探索的兴趣，增加宝宝词汇量。 游戏步骤：1.准备好一个深30厘米、直径20厘米的大布口袋，袋口用绳子系牢。2.袋里装入各种各样的物品，如玩具积木、毛巾、小书、小匙、牙刷、小石头 等。妈妈和宝宝面对面坐好。3.妈妈拉开袋口，不用拉开太大，让宝宝把手伸进去，鼓励宝宝把袋里的物品一 样一样拿出来。4.一边拿一边让宝宝认拿出来的东西。不认识时，妈妈要教会他。之后再继续游 戏。5.全部拿出来后，再和宝宝一起一件件放回口袋里。根据宝宝兴趣反复拿取。 游戏互动：宝宝每次从袋子里拿出东西的时候，他都会很期待下次可以拿出什么。可是宝宝知道，如果不能说出这个玩具的名称，就不能继续拿东西。大人这个时候教给宝宝玩具的名称，宝宝一般都会很努力地记下来。
如果玩具拿完了，宝宝兴趣依然很高的话，可以更换另一些物品让宝宝再拿。
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