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幼儿师范教育与学前教育有什么区别

02月28日 编辑 39baobao.com

[幼儿园教育和小学教育的区别]中图分类号:G610 文献标识码:A 文章编号:1002-7661(2014)09-0127-02 经过这些年的教学经验总结,我觉得要杜绝学前教育小学化,开展区别于小学教学的幼儿园教育。首先要了解以下几个...+阅读

学前教育范围更广,不只指幼师,它是一门综合性非常强的学科。要进入学前儿童教育的领域,你必须经历书本和实践的双重历练,技术与艺术的双重修习,思想和体验的双重积淀。你要以哲学和心理学、人体生理解剖学和脑科学作为学前教育的敲门砖,再学习关于儿童发展和儿童教育的基本理念,从而进入一个更为具体的层次,学习如何针对儿童在语言、社会、科学、艺术、身体等方面的特点因循其规律来实施教育,你还需要学习儿童游戏、儿童文学等课程。如果你希望将来成为一个幼教机构的管理者,或者课程研发人员,也有相应的选修课程来支持你。在理论学习的同时,我们非常重视实践性教学,从艺术实践到科研方法的训练,从教学实习到科研实习,都有着较为严谨和完善的管理。

学前教育可以说是学前班教育,老师需要讲到一些必要的生活常识和简单的知识。而幼师的侧重点则是培养孩子的情操,陪孩子养成良好的生活、学习习惯,带孩子在快乐玩耍中得到知识。幼师的对象比学前教育的对象还要小,一般情况下幼师教育的孩子在1到5岁之间,学前教育则是3到6岁之间。所以,学前教育专业的学生不一定要去作幼师,还可以区一些亲子机构,早教中心发展,另外还可以自主创业。...

师范的学前教育专业怎么样啊专科的

本科的学前教育专业和中专的幼师有本质区别。

本科学前教育专业注重在幼儿园教师的理论水平,科研能力,站在一个更高的、不同的高度去看待幼儿,教育幼儿。学前教育是指对出生到6岁的幼儿的教育,0到3岁是婴儿教育,3到6岁是幼儿教育。而且,本科的学前教育的理论学习从父母的遗传、优生优育,胎教,到婴幼儿的能力发展、保障身心健康,是幼儿许多能力最初培养、发展的关键期。

专科的幼师的学习只相当于本科的后半阶段,即3到6岁,更多是学习一些上课的技能,吹拉弹唱,等。理论的学习较少。

其实,对比国外的教育发展水平,本科的学前教育学生到幼儿园教学,是很平常的事情,也是教育发展的必须。孩子的早期教育十分重要,这就更需要高素质的教师,现在的幼儿园教育已不再是孩子背着手排排坐,跟着老师念的时代了。

总体来说,学前教育在国内的发展趋势是很好的,需求也比较大。但是,相对的,也有不足的存在。由于国内人们的认识不提高,认为幼儿园教师就是一保姆,阿姨,幼儿园教师的社会地位远远低于其他教育阶段的老师;学前教育没有纳入义务教育阶段,教师的体制建设,薪酬福利等没有很好的保障。

总而言之,本科的学前教育前景很好,但是任重道远。

上师范学前教育到底好不好的

学校是非常不错的啦 地处魔都!

教育学学硕专硕如何选择?

如果确定考教育学专业的话

首先需要确定好是考学硕还是专硕 一般选择的标准如下:

如果自己是想着研究生毕业之后就去一线中小学当各科(语文、数学、外语等)一线的老师的话,而且自己还有汉语言文学 数学或者外语的本科背景的话 选择专硕是最好的了

如果想着通过学习教育学以后继续深造(比如去高校当老师、辅导员甚至读博士的话建议选择学硕)。

如果不确定是区高校还是去一线当老师,而且自己也没有学科背景,那就建议你选择学硕,她的就业范围更广,再考一个对应的教师资格证退一步去当老师也是没问题的!

学硕311和专硕专业课一333教育学综合推荐参考书如下:

311的参考书

《教育学》,王道俊、郭文安,人民教育出版社2009年;

《教育学基础》,全国十二所重点师范大学联合编写,教育科学出版社 2008;

《中国教育史》,孙培青,华东师范大学出版社2009;

《外国教育史教程》,吴式颖,人民教育出版社2012;

《当代教育心理学》,陈琦、刘儒德,北京师范大学出版社2007;

《教育研究方法导论》,裴娣娜,安徽教育出版社 1995;

全国333

教育学原理

十二校连编《教育学基础》

中国教育史

孙培青主编:《中国教育史》,华东师范大学出版社2009年版

外国教育史

张斌贤主编,王晨副主编:《外国教育史》,教育科学出版社2008年

教育心理学

陈琦、刘儒德主编:《教育心理学》,高等教育出版社2005年

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