[生活即课堂带领孩子走进山湾鱼村]生活即课堂。在开展《在陶行知理论指导下的乡土资源的开发与利用》的课题实施时，我们充分挖掘乍浦古镇资源、自然资源、人文资源，利用这些资源帮助孩子们开阔眼界，增长知识，了解...+阅读

片段一： 叮叮当当，叮叮当当 教室外面传来铃铛的声音，原来是你 叶若雨，今天的你穿了一套民族服饰，很特别。走进教室你跟我说： 林老师早上好！ 我也回应了一句： 早上好！ 顺便加了一句： 你今天的衣服很特别，真漂亮！ 你捋捋头发，笑着告诉我： 这是妈妈给我买的新衣服。 过了一会儿，我看到你在洗手间，照着镜子摆各种美美的动作。

片段二：

在美工区你做了一个彩色的纸盘，盘子里面贴上了很所亮片，你把它放在了桌子的一边，接着你又拿来了一张彩纸，开始画起来，画了一个人，涂上红颜色的衣服，紧接着在旁边又画了一个小孩，你将画好的两个人剪下来黏贴在盘子里，你对我说： 这是我和爸爸在公园里玩。 最后你又画了一个女孩子，你告诉我这是妈妈。

片段三：

你折好了 魔鬼鱼 ，你开始玩了起来，你拿着魔鬼鱼的嘴巴，一开一合，一开一合，你又拿出自己做的两幅眼镜，检查两根绳子有没有绑紧，试了又试，自言自语： 这是小猫眼镜，这是爱心眼镜。

我的分析：

虽然你的家庭是离异家庭，一直跟奶奶和爸爸生活，但是你和妈妈的感情也很好，你又照镜子又摆动作看得出你很喜欢妈妈给你买的服装。

平时你跟奶奶在一起的时间比较多，爸爸妈妈很少陪伴你，从你的画中让我了解到你渴望与爸爸妈妈在一起，与他们一起去公园玩，情感十分细腻。

你对绘画活动，美工活动有着浓厚的兴趣，也有自己的想法与创意，每次区域活动你都会选择美工区，因为在那里你可以尽情表达自己的想法。叶若雨

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