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尊重孩子的意愿 现在的家长都看重学习表现欲，父母会因为孩子学习没有达到标准，而抑制其他各种表现欲。如孩子爱动手，而不让他做；孩子和伙伴组织个活动，又百般阻止等。能展现孩子自信和能力的其他欲望全都因学习而给取缔了，这样对孩子的成长是不利的。家长应该尊重孩子的意愿，因为任何一种表现欲中的自信和能力，都是孩子创造力的积累。

增强和提高表现能力 儿童的表现欲受好奇心的驱使，也受自身的表现能力的制约，但是表现能力是可以增强和提高的。只要家长对孩子的某些好的方面的表现给予肯定和表扬，哪怕只是点点头，一个赞许的微笑，都会使孩子感到满足，受到鼓励，增强孩子的表现能力。即使孩子的某些表现是不对的，也不要去指责他，更不能给孩子泼冷水，打消孩子的积极性，而是去帮助和鼓励他重新再来，从而提高孩子的表现能力。

不要限制孩子自由活动 有的家长在孩子上幼儿园之前，经常把孩子限制在屋子里不让孩子自由活动，不仅影响了孩子表现的欲望，而且还有碍孩子身心发育和智能发展。孩子到了学龄期，就极容易因为前庭功能发育不足而导致注意力不集中、动作拖拉等学习能力障碍。有些家长很少带孩子去户外游玩，孩子的性格变得胆小内向、孤僻，不会和别人交往，表现欲也就比较弱。

发挥孩子的主动性 在美国的一些家庭，父母充分发挥孩子的主动性，不论遇有什么事，都先鼓励孩子去思索，让孩子选择自己吃什么，穿什么，到那儿去玩，什么时间学习，父母再根据孩子的选择作出相应的应答。即使要改变孩子的想法，也要和孩子商量，讲明为什么这样做，这样做的目的是什么，使孩子既明白了道理，又了解了利弊。

家长反省自己的教育观 家长在价值观念上对孩子的教育过于单纯，习惯于对孩子说教，给孩子现成答案。经常说孩子“你不应该这样，应该那样，你这样不对，，等等，很少启发孩子自己思考，自己面对困难，解决问题。有的家长对孩子实行包办代替，所以孩子对事物没有自己的判断力和价值观，生理上早熟，心理上幼稚。生活是复杂的，家长应该深刻反省自己的教育观，应按社会的需要来培养孩子的适应性，让孩子有机会发展自己各方面的能力。

专家寄语 处于儿童中期的孩子渴望赞扬和支持。

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