[甜甜的雪糕水]导读:雪糕,相信每个孩子都喜欢吃,因为很甜!这就让幼儿在第一时间对这个故事产生了一些幻想和好感,相信会对接下来的教学活动有帮助。说活动教材雪糕,相信每个孩子都喜欢吃,因为...+阅读
建构区里活动开展的如火如荼,看到你忙碌的身影让我忍不住停下来观看。 计祺,你在干什么? 你思考了很久,没有给我回应,接着属于你自己的那份忙碌。
你选择了一块块的长方形大积木,一手拎起一个,你显得有些吃力,把它们平铺在地上后。你第二次去拿换了个方法,这次你两只手穿过中间空心部分一把抱起了大积木,显然这次你应该觉得这个方法不错,脸上露出了微笑。搬运几次后平铺好了,你在两端也各摆上了一个长方形大积木。接着你又开始了搬运正方形木块的道路,你先进行了尝试,正方形木块相比长方形小了很多,你左手右手各拎起一个,顺利的到达了你的搭建场地,把搬来的张方形积木摆在两边,似乎做了个护栏。
计祺,你搭了什么?
这是我的床。 似乎有点羞涩的回答了我。
那这是谁的床呢?
这是我的床
,我可以在里面睡觉。
这是你的床,你怎么不躺上去试试呢?看看舒不舒服。
你显得有些腼腆,我也没有勉强你,但是过了一会儿惊喜的发现,好像做了一会儿思想斗争的你,慢慢的走到自己的 床 上躺了下来。
在自己为自己搭建的床上休息一定很舒服吧。
你冲我甜甜的一笑,这个足以代表你此刻的语言。
亲爱的孩子,愿你有一个甜甜的梦
这个故事告诉了我们什么样的学习可能在发生
每当孩子们进入区域,很快就进入了各自的角色。在这里,他们是区域的主人,伴随他们的的是愉悦、快乐、兴奋和满足。培养了他们自我发展的兴趣,这也是我们最初的目的。在此过程中能从多方面了解孩子、观察孩子之间的差异。
下一步学习的机会和可能性
区域活动中教师怎样适当的进行指导
,度很难掌握,要么指导不当要么指导过多,让孩子自主探索的机会悄然流失,使得区域活动丧失了应有的价值。要解决此类现象,首先我们应树立幼儿是区域活动主体的观念,只有在自主活动的过程中,幼儿才能充分体验自身的存在价值,更好地获得发展。在区角互动中,活动的整个过程主要是一个幼儿自发生成、自由想象、积极创作和大胆变现的过程,要给幼儿流出充分探索、质疑的时间和空间,在活动中给予积极的期望。
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