[让幼儿成为环境创设的主体]让幼儿成为环境创设的主体 作者简介：王桂忠 、教龄：17年、职务：教师、职称：小教一级、 单位：兴化市机关幼儿园 内容摘要：环境是幼儿进行生活学习的重要教育资源，教师在环境创设中要...+阅读

活动名称：谁松的土（语言） 执教教师：滴水湖幼儿园唐莉莉 活动目标：

1、初步理解故事内容，愿意模仿小桃树和小动物之间的对话。

2、喜欢与同伴一起表演，体验角色扮演的快乐。

活动准备：

1、PPT《谁松的土》

2、桃树，动物胸饰，《春雨》音效。

活动过程：

一.导入。（意图：游戏情景导入，激发幼儿兴趣。）

（播放下雨的音效）师：听，什么声音？ 下雨。

T：春天到了，小雨淅沥淅沥的下着，泥土里的种子慢慢长大了。

二．分段讲述故事《谁松的土》。（意图：初步理解故事内容，通过模仿小桃树和小动物们的短句，尝试学习简单的对话。）

T：不多会儿

，雨停了，一棵小树从土里长出来了。（泥土在动，花开了，小桃树说话了。）

1.T：大象走来了

T：让我们听听大象和小桃树说了些什么？

小结：原来不是大象帮小桃树松的土，大象的本领是浇水。疑？是谁飞来了呢

2.T：小蜜蜂飞来了

T：小桃树会说什么话？

T：小蜜蜂会怎么说呢？

（老师与孩子对话，弟弟与妹妹对话。）

小结：也不是小蜜蜂的功劳，蜜蜂的本领是采蜜。谁又飞来了呢？

3.T：啄木鸟飞来了

T：我们一起帮小桃树问问啄木鸟，好吗？

T：啄木鸟会说什么话呢？啄木鸟会做什么事呢？

（邀请个别幼儿分角色模仿。）

小结：小动物们都有各自的本领，大象会浇水，蜜蜂会采蜜，啄木鸟会捉害虫，但是他们都没有松土的本领，那到底是谁帮小桃树松的土，让她长的那么好呢？

4.正当大家都很困惑的时候呀，一条蚯蚓慢慢从泥土里钻了出来，不声不响地站在一旁

T：蚯蚓在干什么呢？

T：原来是小蚯蚓松的土，我们一起来听听小桃树对小蚯蚓说了什么

，小蚯蚓又是怎么说的？

桃树：谢谢你小蚯蚓，是你帮我松的土，让我长的这么好。

蚯蚓：不用谢，这是我应该做的。

小结：原来，小蚯蚓喜欢在土里钻来钻去，土就会被它翻得特别软，这样地面上的花草树木就能吸收营养，所以蚯蚓是它们的好朋友。

三．完整讲述故事。（意图：愿意说说故事内容，了解动物的不同本领。）

T：故事非常有趣，小朋友们在听故事的时候也特别认真，知道了故事里的很多秘密，大象会 那你们愿意和老师再来说说这个有趣的故事吗？（播放故事录音）

结束：原来是小蚯蚓帮小桃树松的土呀，这个故事真有趣。老师把这些小动物的图片放在区角里面，以后你们有空的话也可以和你好朋友一起去表演，好吗？

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