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执教者：倪书斌 活动目标：
1、在三只熊请客的情景中熟悉旋律，理解歌词，并初步学唱《欢迎歌》。
2、尝试听辨不同的音色与角色形象进行匹配，体验参与音乐活动的乐趣。
活动准备：
1、经验准备 知道不同小动物的主要特征。
2、物质准备 《三只熊》PPT。
活动重点：愿意参加唱歌游戏。
活动难点：听辨不同音色与角色形象进行匹配。
活动过程：
一、引入
1、这么漂亮的房子是谁的家？让我们走近看一看。
2、原来是三只熊的家，他们是谁？（熊爸爸、熊妈妈、熊宝宝）。
3、今天它们都打扮得漂漂亮亮，准备要开个生日餐会，想邀请许多朋友来参加。我们也一起去吧。
二、朋友来做客
（一）小兔来了
，熊妈妈来迎接，让幼儿感受旋律，初步熟悉歌词。
1、 哎，有个小动物也想去，是谁呢？！ （点出 小兔 ）
我们和小兔一起去三只熊的家吧。 （引导幼儿学小兔跳）。
三只熊的家到了。
门上还有个门铃呢。 引导幼儿一起按门铃。（播放熊妈妈的声音）
2、 是谁唱着欢迎歌来欢迎小兔的？ （幼儿猜猜讲讲）
（打开门，出现熊妈妈） 原来是熊妈妈。 跟熊妈妈打个招呼吧 。（ 熊妈妈你好！ ）
3、 熊妈妈唱的真好听，声音柔柔的，我们请熊妈妈再来唱一遍吧。
4、再欣赏一遍熊妈妈的歌。
提问：刚才熊妈妈唱了什么？是怎么唱的？（教师重复歌词）
谢谢熊妈妈的歌！
（二）小鸡来了，小熊来迎接，幼儿初步跟唱。
1、 叽叽叽
，叽叽叽，这是谁来了？ （小鸡） 来了几只小鸡呀？ （两只）
2、我们带小鸡一起到三只熊的家去吧。跟着老师学做小鸡的律动。
3、小鸡也来按门铃了。（播放小熊的歌声）。 是谁在唱欢迎歌迎接小鸡呢？ （出现小熊）。引导幼儿和小熊招呼。小熊的声音跟我们小朋友的声音一样可爱，我们也来跟着小熊唱欢迎歌好吗？（引导幼儿随着录音跟唱，学小熊唱歌）
4、小熊说： 小鸡请进，请坐 。
（三）小鸭子来了，熊爸爸来迎接。
1、 瞧，有一群可爱的小鸭也来了 。 小鸭子走累了，坐下歇歇。
2、 我们来按门铃，听一听这次是谁来开门。 你怎么知道是熊爸爸。 原来熊爸爸唱歌的声音是粗粗的，低低的。
（四）一起唱歌
熊妈妈唱得歌是柔柔的
，熊宝宝唱得歌是稚嫩的，熊爸爸唱得歌是粗粗的低低的。那我们小朋友喜欢怎么歌声呀？
我们一起和三只熊来欢迎今天参加生日会的小动物吧
活动反思：
在出示小兔的时候我们，我们可以以儿歌的形式出现，如 耳朵长又长，爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。 按门铃的时候，教师可以提醒一下，动作可以做得更优美一些。小鸡出示的形式很好，和小兔的有所不同，但是噱头还是不够，教师的肢体语言还要再夸张一点。让宝宝们学唱的时候可以模仿熊爸爸、熊妈妈和熊宝宝的声音，这样也能更好地完成活动的目标。
托班的教学活动最主要的是孩子开心，孩子在玩乐的过程中学到一定的本领。托班对于每个孩子的语言都是要有小结的，而且教师要善于发现孩子的优点，及时地表扬她们。尤其是小年龄的孩子教师要多表扬，多鼓励。学唱的时候我让孩子唱的还是比较少
，还是需要多唱，可以用各种不同的角色扮演进行演唱，以达到目标。
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