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随着春天主题的开展，我们开展了一节活动《花草地》，目标是引导幼儿通过手指晕染的方法表现花草地的密集，体现春天的美。在活动实施的时候，我觉得本次活动的形式非常好，下面我来谈谈对本次活动的想法。

首先，活动创设了温馨、和谐的氛围，吸引幼儿的兴趣。如，活动开始以欣赏大师的作品来导入，并引导幼儿表现作品中画的样子，如你挨着我，我挨着你，在身体动作中体验花草地的美，将幼儿顺利带入花草地的美丽情境中，也为下面幼儿手指晕染时表现密集的画面做好铺垫。又如在整个活动中，以优美的《春野》为背景，让幼儿在优美的音乐背景下，欣赏大师的作品，表现春天的花草地，温馨的气氛怎能不让幼儿感受到艺术的美呢！

其次，作画的形式比较有趣。它改变了以往用蜡笔作画的呆板形式

，取而代之的是用手指进行作画，充满趣味性。而提供的多种颜色也深深吸引幼儿的兴趣，活动中，幼儿大胆表现，选用多种颜色进行作画，激发创作的欲望。另外活动中采用的作画材料也与以往的不同 宣纸。这种材料是幼儿第一次接触，活动中我引导幼儿在作画的时候观察颜料在宣纸上的变化，大大吸引了幼儿的兴趣，幼儿在活动中也体验到在宣纸上作画的乐趣，感受手指晕染带来的艺术美。

再次，在活动中教师的语言要形象化，鼓励幼儿大胆作画。如幼儿创作时，教师用 花草地上的花儿你挨着我，我靠着你，五颜六色的 来提醒幼儿表现密集的花草地，在欣赏大师的作品后，我鼓励大家说：这是大画家的作品，现在你们是小画家，也用你们神奇的小手指大胆的表现花草地吧！每个孩子都喜欢鼓励性的语言，这样的言语给与幼儿无限的自信，让幼儿在活动中能大胆的作画。

最后，作品的呈现方式比较好。本次活动中，我们将幼儿的作品组合起来，铺成一大片花草地

，同时，又引导了蝴蝶和蜜蜂，呈现在幼儿的面前，带给幼儿视觉上的强大的艺术冲击力，让幼儿体验到作品的美，增强对自己作品的信心。

本次活动从形式到作品呈现都体现出美术活动的趣味性、艺术性。如果我们能多从幼儿的角度出发，为他们创设生动、有趣的学习氛围，那么，每一位孩子的兴趣都会被无限激发出来，创造出美丽的图画。

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