[一对喜欢忘事的好朋友]灰鼠奇奇和白猫妙妙都是快乐小学一年级的学生，她们也是一对好朋友。 一天，奇奇给妙妙打电话：“喂！是妙妙吗？” 妙妙回答说：“是啊，奇奇，有事吗？” “有……有事，什么事呢？...+阅读
活动目标：
1、感受音乐温情、友好的情感，能借助语词区分乐器、感受乐句XXX XX XX X及节奏型。
2、尝试以 两两合作抱一抱、亲一亲 的方式表达朋友间的亲昵与友好。
3、体会绘本《天生一对》的情感内涵，愿意用别人舒服的方式表达亲密和表示感谢。
活动过程：
1、回顾绘本，引入音乐情境。
教师出示幻灯提问：这本书叫什么名字？天生一对是什么意思？从哪里看出来他们是天生一对？师幼共同提炼：和好朋友手拉手，不管去哪儿读不想分开，靠在好朋友的怀里，真温暖，号舒服；好朋友遇到困难
，我就赶紧来帮助他
教师讲述音乐情境，引导幼儿倾听音乐中反复出现的语词，鳄鱼先生和长颈鹿小姐要去参加天生一对的舞会，听听舞会的音乐里有哪些有趣的词，猜猜是表示什么意思？能不能用好朋友之间的三个字来解释一下。幼儿尝试用 我爱你，你真好 等语词替换，表现节奏型、感受音乐温情友爱的情感。
2、教师示范手指游戏。
看看鳄鱼先生和长颈鹿小姐表演的天生一对舞，从哪里看出他们相亲相爱天生一对？做了哪些动作？教师配合语词，合乐做动作（喜欢你就抱抱你 喜欢你就亲亲你）
3、在座位上用上肢动作合乐表演。
教师带领幼儿演绎简单版本手指游戏，重点讨论并反复感知B段的细节变化（ 抱紧我抱紧我 以及 么么么么么么 的发音）
4、教师邀请个别幼儿合作舞蹈
教师分别扮演长颈鹿小姐和鳄鱼先生，先后邀请两位孩子进行合作表演，引导幼儿感受与朋友 抱一抱，亲一亲 的友好和快乐，提醒幼儿能用让对方舒服的方式和力度来与好朋友互动，并用语言描述自己的感受和表达感谢。
幼儿两两结伴站姿进行随乐游戏。
5、引入圈上换朋友的集体舞元素。
请一并的幼儿面向圆心围成圆圈
，另一半孩子找朋友面对面站好，内圈孩子原地做动作，外圈幼儿在 走走走走，你好，你好 的时候逆时针方向走动，与内圈右手方向的下一位新朋友进行 抱一抱，亲一亲 的游戏，教师需要结合前期儿童集体舞圈上换朋友的经验基础进行游戏规则的澄清。
音乐循环，幼儿能自主合乐交换朋友，并和新朋友进行 打招呼，拉拉手，抱一抱，亲一亲 的舞蹈。
动作建议及玩法建议：
A段：第一第二个八拍，动作为：走走走走，你好，你好！（两遍）
第三第四个八拍，动作为：好朋友手拉手玩游戏，当幼儿能自如表现后，可以引导幼儿进行动作创编，将手拉手的动作替换为好朋友做游戏的动作。
B段：语词节奏为 喜欢你就抱抱你，喜欢你就抱抱你，喜欢你就抱抱你
，抱紧你，抱紧你。喜欢你就亲亲你，喜欢你就亲亲你，喜欢你就么么么么么么，亲亲你，亲亲你。
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