[2015年小班上学期家长会发言稿]各位家长：你们好！首先，感谢你们能如约而至地前来参加本次家长会，我代表小5班的全体老师对大家的到来表示热烈的欢迎！我们今天召开这个家长会，主要目的是： 1.让大家更多的了解幼儿园...+阅读

观察目标：观察幼儿在集体活动中的情况，使幼儿的社会性得到进一步的发展。

观察内容：

早上晨间户外活动时间，何丽慢吞吞的来到了后操场，看着小朋友在那里高兴地玩耍，有的在走平衡木，有的在玩滑滑梯，有的走迷宫。何丽看了一会儿，脸上也没有什么兴奋的表情，呆呆的走到了平衡木边上开始走平衡木。

走了一遍后，看了看边上在玩走迷宫和滑滑梯的小朋友们，犹豫了一会儿，又走回到平衡木起点去走了。

这时我走过去问何丽： 何丽早上好，你是不是也要跟陈老师打招呼呢？ 她低着头轻声地说了句早上好，我接着问她： 怎么不去跟其他小朋友一起玩滑滑梯和迷宫啊？ 她抬头看了看我，又低下了头。

过了一会儿，徐子淇和高瑞瑶跑过来叫着： 何丽，何丽，快来，我们一起玩啊，这里的迷宫可好玩了，快点过来，跟我们一起玩吧！ 何丽的脸上终于出现了微笑，走过去和小朋友们一起玩了起来。

参考资料：

《3 6岁儿童学习与发展指南》中指出：家庭、幼儿园和社会应共同努力，为幼儿创设温暖关爱的家庭和集体生活氛围，建立良好的亲子关系和师生关系，让幼儿在积极健康的人际关系中建立安全感和信任感，发展自信和自尊，在良好的社会环境及文化的熏陶中学会遵守规则，建立基本的认同感和归属感。

反思：

何丽在活动中表现出的胆小、不主动等社会性特点，主要是该幼儿在幼儿园班级里，还没有感受到家庭的温暖，所以内心有点排斥，可是当其他小朋友对其表现出热情的欢迎之后，何丽马上就加入了集体活动之中。因此在班级氛围和良好的师生关系当中还有待继续加强，建立孩子的安全感和信任感。

望月枫眠

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