[和孩子一起在书的海洋中漫游]我家凡凡的性格有点像男孩子活泼好动，静不下心来认真学习，我就想通过阅读把她培养成一个动静皆宜的乖宝宝。刚开始我给她买手掌大小的撕不破图书、布书，任凭她拿在手里翻翻看看...+阅读

苏州宝带实验小学附属幼儿园 杨红 活动目标：

1、学习双脚并拢侧身跳，保持身体平衡，提高动作协调性。

2、探索拼板的不同玩法，感受创新的乐趣。

3、逐步形成善于与同伴合作以及勇于接受挑战的品质。

活动准备：

经验：接触过拼板，并有一定的经验。

物质：

1、30厘米见方的泡沫拼板人手一块(4种颜色)。

2、《郊游》音乐以及场地布置。

活动组织：

一、以 郊游 情景导入，并唤醒身体各部分机能。

引导幼儿进行热身运动，活动幼儿踝、膝以及腰部等关节，为下面活动做准备。

二、探索、体验拼板的不同玩法，学习正面向前双脚并拢侧跳。

1、幼儿探索单块拼板的玩法

，在此基础上教师进行提升并组织幼儿练习相关动作，重点练习多种跳法，并引导幼儿学习原地正面向前双脚并拢侧跳。

幼儿自由变玩，老师发现亮点介绍互学玩法：

1）变帽子:顶在头上左右走、上下蹲起的平衡练习

2）变菜盘子:上下蹲站练习

3)变飞盘:两只手夹住抛接,由低到高

4)变马:两腿夹着跳

5)变跳舞版:站在板上双脚跳、矮人跳、单脚跳、开合跳、左右跳

2、组合拼板，练习正面向前双脚并拢侧身行进跳，并敢于跳过高30厘米的拼板。

1）引导同伴团结合作组合拼版

2）讨论并提出规则：双脚并拢跳，不能碰拼版，落地要稳而轻

3）幼儿跳小路接力游戏

4）小结活动中的问题，讨论解决

5）游戏：跳沙坑

三、放松与整理

四、活动延伸

初步了解 滚车 玩法并体验 滚车 游戏的愉悦，为再玩拼板留下悬念。

亮点与不足：活动本身对于幼儿的体能发展很有价值。而且活动中老师能关注到个体差异，重点指导能力弱的幼儿，并能及时地给予鼓励和表扬，还让大家一同表扬

，这是关注并促进了幼儿心理健康的发展。活动中老师还注意到了动静的交替，让幼儿的身心得到调节和适应。而且整个活动中老师都充满激情，而这一点也深深地激发了幼儿参与的兴趣和积极性。但活动感觉幼儿的已有经验相当的丰富，导致给人一种复习活动的感觉。

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