[让幼儿成为环境创设的主体]让幼儿成为环境创设的主体 作者简介：王桂忠 、教龄：17年、职务：教师、职称：小教一级、 单位：兴化市机关幼儿园 内容摘要：环境是幼儿进行生活学习的重要教育资源，教师在环境创设中要...+阅读

观察撰写者：刘梦圆，今天的手工课大家一起来制作不倒熊。鲍雅芸将正方形的纸对边折了两次，打开后用剪刀沿着三条折痕剪，剪出了四张长方形的纸条。明明是沿着直线剪的，可是剪出来纸条边却是弯曲坑洼。芸芸将长短不一的纸条一次粘贴成圆圈，最后组合成小熊的模样。芸芸捏了一小撮橡皮泥按在小熊身体的大圆中间位置。芸芸笑着说: 完成啦！ 你放开手，可是 不倒熊 倒了。 哎呀 怎么会倒掉啊？！ 你连忙扶起来又试了一次。接连几次都失败了，你开始不说话了，左瞧瞧右看看。这时候乐乐的 不倒熊 做成了！而且可以来回拨动不会倒呢！你马上就问乐乐: 你的不倒熊借我看一看，我的熊会倒的。 你和乐乐盯着两只熊，来来回回前前后后看，像是在找不同！乐乐: 你的纸条剪的弯弯曲曲的！是这个原因嘛？ 接着你重新拿出新纸

，这一次你十分细心和耐心的沿着直线剪纸条了。很快小熊模样做好了，可是沾上橡皮泥它还是会倒。芸芸自己又开始比较。接着你又多加了一些橡皮泥去粘贴底部位置！ 耶耶耶！我成功了！乐乐我的熊成功啦！刘老师你快来看！ 你兴奋的跳起来喊我。你双手把小熊捧到我面前，放在小椅子上，你拨一下它就来回晃来晃去。你让我也玩一玩，对我说: 其实还挺简单的嘛！

在这里我看到发生什么样的学习

第一次沿线剪，没有耐心和仔细，纸条很粗糙！当 不倒熊 倒掉后，你与乐乐的熊找不同，是什么原因 不倒熊 不能立住呢？乐乐猜想是沿线粗糙的纸条造成的，你果断的接纳意见重新制作。第二遍制作十分耐心专注，同时凭借自己的细心观察，你发现了最重要的原因，橡皮泥的重量不足，不足以压住 不倒熊 的身体。你愿意虚心听取建议，还能专注坚持解决难题都是值得肯定赞扬。

下一步学习的机会和可能性

将作品展示出来

，分享制作过程，请芸芸讲解制作 不倒熊 的重要环节。鼓励幼儿们展开想象用同样的原理和方法还能制作出怎样的 不倒娃娃 。

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