[给幼儿园孩子的最新五篇表扬信]给幼儿园孩子的表扬信篇一 尊敬的小二班的张老师、韦老师、唐老师： 你们好!我们是杉杉的父母，我们的宝宝现在快3岁了，宝宝今年9月1日入园，至今已有2个多月了，在这两个多月里，通过...+阅读
案例一：今天是我们开学第一次游戏，可是我们的标记牌似乎有些旧了，于是我们决定大家一起制作标记牌。我将孩子们分成了两大组，第一组利用我事先准备好的爱心模板制作标记牌，有的画、有的剪、有的贴名字。第二组的小朋友一起合作，整理各个角色区中的游戏材料，邵邵为娃娃家里铺床单桌布、整理餐具；涵涵为医院里面整理药箱、病历卡；嘉嘉为咖啡店中整理各种器具等。最后，孩子们向新朋友介绍了各个角色区的玩法等。
分析：
角色游戏是幼儿模仿成人的游戏行为，其中也少不了交往与合作。而今天的活动中
，孩子们分成了两大组，一起合作制作标记牌，并一起整理各个角色区域中的游戏材料。自己制作标记牌，孩子们会更加珍惜自己的劳动果实，好好使用角色标记牌；自己整理游戏材料，也让孩子们进一步学会了整理与分类摆放。我想，孩子们在下一次的活动中定会好好表现的！
案例二：
娃娃家里布置得红红火火，一家人又围在一起制作烟花。大家分工合作，爸爸和哥哥用红色的蜡光纸卷成炮筒，妈妈和姐姐在炮筒边上黏贴各种彩色卡纸，做成烟花燃放的样子。做好后爸爸拿了一个烟花，往空中一扔 砰 放烟花咯！ 哎，这是我们的家呀，你怎么在家里放烟花！很危险的！ 妈妈急匆匆的跑过来说。这时候，哥哥姐姐也走了过来， 对啊对啊！放烟花要到晚上的！ 我也以客人的身份说： 我们就把中间当成广场，吃完饭后，我们一起去放烟花吧！ 大家一致同意。
分析：
孩子们都有过年和家人放烟花的经验，今天娃娃家里一家人分工合作制作烟花，其乐融融。当 爸爸 在家里放烟花时，大家都觉得不应该在家里放烟花，于是我也抓住这个机会让大家以教室中间做为广场，吃完晚饭以后一起 燃放烟花 。这样以生活中的情景加入游戏中，增加了娃娃家的游戏情结，使孩子们玩得更真实，更感兴趣！案例三：今天烧烤店的生意最好，老板 打包 好一份烧烤正要准备出去，于是我问： 你这是去哪里啊？ 老板说： 娃娃家的爸爸打电话来让我给他家送一份烧烤。 说完就走了，我又跟了过去走到娃娃家门口，就听老板说： 你好，是娃娃家吗？这是你家要的一份烧烤。请付一块钱。 这时娃娃家的爸爸说： 谢谢你，你家的烧烤能不能再便宜点，买一个送一个，行吗？ 烧烤的老板挠挠脑袋 好吧， 于是转头就走了。
分析：
案例中的烧烤店老板能够想到自己去送货上门，在交流的时候，邵邵是说： 自己看见百度外卖叔叔是自己送货上门的，自己也想做百度外卖。 于是就想到了自己来送货，在讨论的时候，小朋友们提出了老板去送外卖了，烧烤店里就没有人做烧烤了。邵邵就说： 我可以招聘以为伙计来帮忙。 可见，邵邵有一定的办法和注意来为游戏进行进一步的提升。
案例四：
邵邵和小颖两个人在理发店上班，她们一直等呀等呀，可是一直没有顾客上门，所以她们觉得好无聊，就两个人你演顾客我演员工，可是交换玩了几次，还是觉得无聊，她们就向我寻求帮助。于是，我以客人的身份到娃娃家去试试能不能吸引顾客。我说： 宝宝爸爸，你家宝宝的头发好像有点长了，这天气还是有点热，要不要去理发店理个头发，听说今天理发还能打折优惠呢。 爸爸听后说： 那我等一下带宝宝去理个头发吧！ 可是直到游戏结束后，理发店还是没有顾客去光临。
分析：
理发店的游戏基本上都是简单的理头发吹头发、剪剪弄弄，单调的活动方式，幼儿的兴趣是越来越少，所以理发店经常没有人光顾。而教师去娃娃家吸引顾客也仅仅是权宜之计，而且幼儿不一定就会根据教师的建议去游戏，因为他们更加喜欢自己想要去玩的游戏。所以我们重新设置理发店的玩法，首先我们将理发店改为美容院，丰富游戏的内容，逐渐增开美容、美甲等，这样游戏的内容就扩充了，另外游戏的玩法需要增加难度和操作性，这样幼儿的兴趣就会慢慢提高。案例五：我们的漂亮宝贝美容院开张了，今天小朋友都争先恐后地去美容院，但由于是新开张，店员们一开始忙的有些不知所措。邵邵和宸宸一到美容院的游戏区，就抢着 彩色指甲 的盒子，她们都想做美甲师，而我们还需要美容师和理发师。于是，我就建议他们可以轮着做美甲师，他们听后就欣然接受了。然后，邵邵就给客人理发，可是当她拿到一个 卷发棒 是，却不知道这个卷发棒是用来做什么的，只适合胡乱地给客人理了一下头发，虽然玩的方法不对，但他们玩的不亦乐乎。
分析：
游戏内容扩充后，幼儿的兴趣马上就被吸引了，但由于新的游戏，幼儿还不知道如何分配角色，因此教师需在下次游戏开始前简单介绍一下每种角色的职责，以及什么地方是做什么美容项目的，摆放什么游戏材料的，并且让幼儿说说游戏材料中有哪些是自己不熟悉的，然后一起讨论每种材料的用法，这样幼儿在游戏中就能游刃有余了。当然，在下次的游戏中，我们还需要细化、增加游戏的难度。例如理发不仅是单纯的剪剪弄弄，而是将发型设计真实的融入其中。
案例六：
老板，我要买一朵花。 暄暄是娃娃家的妈妈，她正拎着自己的包出门购物，路过花店的时候，她对着老板客气的说着。 好，没问题。 邵邵回答着，马上从花房里取出一枝漂亮的玫瑰花递给羊莹。暄暄说了谢谢高高兴兴地走了。 老板，我要买花。 看见暄暄买走了花，旁边的客人也纷纷来买花，花店里的花没一会儿就被卖光了，老板却没有赚到一分钱。
分析：
讲评的时候，我对邵邵说： 老板，你今天做生意亏本了。 邵邵似乎没有明白我的意思，我便接着说： 你的花都卖完了，可是赚到钱了吗？ 没有。 邵邵低下头回答。 对呀，做生意不赚钱，不是亏本了吗？ 于是我们一起商量
了花朵的价钱，还想了许多促销的方法，比如：买一送
一、打折什么的。我们还讨论了关于进货的事情。小朋友们说，除了花店的工作人员可以制作鲜花，别的地方如加工厂也可以帮助一起制作鲜花。
反思与分析：通过对邵邵小朋友角色游戏的跟踪观察，发现邵邵是为非常有主意的孩子，无论扮演哪种角色，邵邵总能够在遇到困难的时候想出各种办法来解决。
在角色交往方面，邵邵对于比较大动作的角色扮演非常的喜欢，例如烧烤店老板，他可以边用橡皮泥制作，并进行烧烤，还可以安排百度外卖的游戏形式；而像理发店的游戏，邵邵不是能够从头坚持到尾，他对于剪剪、擦擦的小动作游戏不太感兴趣。当出现这类的情况时，我可以作为客人进行适当介入，引领他完成接下来的游戏，这样邵邵就比较喜欢。
在运用材料方面，邵邵可以和他的同伴共同想出各种其他材料的代替。例如烧烤架
，他们想到了运用篮筐，将篮筐底朝天作为烧烤架，在交流展示的时候，其他小朋友们都说这个办法特别好。
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