[怎样判别儿童多动症]小儿多动症又称为“脑功能轻微失调”(简称MBD)，是一种儿童常见病症。在学龄儿童中，小儿多动症的患病率可达2 8%，主要表现为注意力涣散、活动过多、冲动任性以及学习困难或行为...+阅读

安安，是我们班的一位男生，长得虎头虎脑，小小的个头，谁见了都说他可爱。然而安安平常做事无持续性，自我约束力很差，注意力极易分散且常常随境转移，手里的小动作总是不停，课堂上也很难集中思想听讲，不能主动完成作业，常常要等妈妈下班来接他时才肯在家长的逼迫下做作业。瞧！今天已经很晚了，其他教室里一片漆黑，唯有我们班的灯还是亮晃晃的 安安在爸爸的逼迫下又在补做当天的课堂作业了。此时的安爸爸强压怒火呵斥着： 快点！不会的先放在一边接着下面的题目做！ 安安无助的望望爸爸，又无奈的低着头努力思索着往下继续做，做完一道又被旁边的橡皮吸引了，刚想伸手去拿又被爸爸大声的呵斥吓得缩回了手，一脸的委屈无奈，看看天很黑了，再看看教室里就只有爸爸和自己

，安安好难过！

这时，安安的爸爸一个劲地对我说： 不行，我一定要让他做完当天的作业才可以回家！我不会让他带着每完成的课堂作业回家。不可以！ 其实，安安是一位典型的 多动综合症 儿童，这类孩子很难长时间集中注意力坚持做完一件事，往往想到什么就做什么，过于频繁的从一种活动转移到另一种活动，不能有条不紊的做事情，常需要他人予以督促照料。终日忙忙碌碌没完没了，手闲不住，凡能碰到的东西总要碰一下，喜欢招惹别人常与同学争吵，甚至于打架。对待这类孩子，作为家长要给予充分理解和足够的耐心，要理解孩子的多动是一种病态的表现而不是故意的，对其表现出来的一些无伤大雅的动作不要过于敏感，相反应予以忽视，甚至给于某种可以活动的机会。对于安安的现状要讲究教育方式，应以鼓励为主，用尊重、平等、商讨问题的方式与其沟通。作为老师应允许他分阶段完成学习作业，不要苛求其一次性完成。苏格拉底说过： 每个人身上都有太阳

，只是让它发光 也许多表扬鼓励全面分析安安的优缺点，及时发现他的闪光点，多给他一些机会，持续、不断地对孩子进行表扬、鼓励，培养孩子自觉完成作业的习惯，逐渐让他改掉作业拖沓的毛病，我想安安一定会进步的！

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