[多姿多彩的绢扇]活动过程： 1． 课前合作 阶段 初步构思扇面内容：在上一节课时，老师布置孩子和家长回家留意生活中圆形里的东西，寻找素材或者结合前面学过的内容，然后亲子之间商量这节课该画什么内...+阅读
宁波经济技术开发区幼儿园 乐云，活动目标：1．能用完整的语言讲述自己对四季的所知、所感、所想，进一步了解四季多彩的季节特征。2．能留意身边的事物，在体验四季变化中，喜欢每一个季节。
活动准备：
1．教具：四季轮回转盘、PPT、《多彩的季节》半成品书、音乐
2．学具：彩纸、记号笔
3．经验准备：幼儿对四季的特征和人们的活动有初步的了解
活动过程：
一、谈话引题
1．师：小朋友，你们知道现在是什么季节吗？每个季节都会有很多不一样，我们来看看树有什么地方不一样！
2．出示两棵树，师：猜猜它们是哪个季节的树？为什么？
3．小结：不同季节树的颜色是不一样的
，其实每一个季节都有不同的颜色，不同的景色，人们也会有不同的活动，这就组成了一个多彩的四季。
二、提炼经验
1．师：你最喜欢哪个季节？为什么？
2．师：小朋友对四季的了解可真多啊，那老师要考考你们，请你们猜猜这是什么季节！
3.出示ppt，第一幅看图猜，第2 4幅听着猜（春天：粉红色的桃花、黄色的迎春花、白色的梨花；夏天：蓝色的海水里游泳，吃着五颜六色的冰淇淋；冬天：白雪茫茫，地上屋顶上都盖着厚厚的白色棉被，小朋友搭雪人；4.秋天：树上挂着沉甸甸的果实，有红色的苹果、紫色的葡萄、橘黄色的桔子）
4．小结：一年四季多姿多彩，每个小朋友也都有自己喜欢的季节。
三、幼儿表达
1．师：如果让你用一种颜色来代表春天，你会选择什么颜色呢？为什么？（师边说边出示转盘并在转盘上贴上春字）
2. 请孩子回答并说出理由（师回应：哦，春天有里有 色的 ）
3. 师：那么夏天
，你会选用什么颜色呢？（再请孩子回答一个）
4. 秋天呢？冬天呢？
5．师老师给小朋友准备了彩纸和记号笔，请小朋友先挑选一种颜色，然后想想看这种颜色可以代表哪个季节，然后就在纸上画下这个季节里的景物或者是你想要做的事情。
6．孩子操作、交流。
7．师：哇，原来我们做了一个四季大转盘啊，这个大转盘里，每个小朋友为各个季节选择了自己喜欢的颜色。那你为你喜欢的季节选择了什么颜色？为什么选这个颜色？（每个季节选择其中一张孩子的作品进行互动）
8．真是多彩的季节，春、夏、秋、冬，一年又一年，四季轮回，真美啊！
四、诗歌回味
1．师：这么美的四季，我们还可以做成一本书呢，题目是《多彩的季节》。请小朋友和老师一起来读读这本书。
2．教师根据幼儿的作品
，整理成一首诗歌，边翻书边配乐念诗歌。
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