[孩子“拒绝亲近”该怎么办]* * 是一位男孩，于1998年1月出生；父亲：现任职于某设计院，母亲：大学本科，中学英语教师。该幼儿入园前不会说话，存在语言障碍；有刻板行为；缺乏基本生活自理能力，从不吃米饭和菜，有严重偏...+阅读

在11月20日上午，孩子们终于迎来了一年一度的秋游活动，这是孩子们第二次来到蔬菜基地，孩子们的心情特别的开心，不停地问：老师、蔬菜基地在哪里？我们去干什么？面对孩子们的问题，我故意买着关子说： 你们知道我们每天吃的蔬菜是从哪里来的吗？他们的生长需要什么条件？怎样才能使蔬菜长得快长的大？ 孩子们带着不同的疑惑出发了。

在上午9点钟，我们在年级组长的带领下，各班级教师和保育员带着箩筐、塑料袋等工具，我们要去收获了，好开心啊！ 七彩生态园 里种植的蔬菜成熟了， 小朋友们摘蔬菜喽。 我说着，话音刚完闪亮儿童网.Smtxjs.

，孩子们就欢呼着、跳跃着，沉浸在收获的喜悦中， 我要去摘蔬菜了。 一片欢呼后，我便向幼儿交代了本次的目的、要求和注意事项，幼儿们排着整齐的队伍出发了。

孩子们的心情就像一含苞怒放的花蕾，一路上有说有笑，边走边跳，真像一只只向要飞翔的小鸟一样飞向目的地，去立即体验那种从未尝试过的 那种站在田耕上摘蔬菜的滋味？很快我们就到达了目的地。在 七彩生态园 负责人的安排下，幼儿便进入了蔬菜基地摘蔬菜，只见有的幼儿两人一组合作着，将摘来的蔬菜放在筐中，有的幼儿一边摘一边将摘好的蔬菜拿在手中，还有的幼儿干脆边摘边放，将塑料袋套在左手上，好一片热闹的景象。我们带着自己的劳动成果，孩子们的内心是那样的自豪， 我真棒！

通过秋游蔬菜基地活动，孩子们不仅懂得了蔬菜的生长环境、条件，到参与种植、管理、照顾的过程中，使我们的教育课堂逐步拓展到了大自然，学前教育家陈鹤琴指出： 大自然是活教材 。让我真正感受到了生活即教育，大自然是活教材的先进理念，孩子们终于体验到了收获自己劳动成果的快乐。

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我的蔬菜宝宝单位名称 羊口镇宅科幼儿园 课题名称 我的蔬菜宝宝 活动目标 1、认识常见的几种蔬菜。 2、愿意吃蔬菜，养成不挑食的好习惯。 活动准备 1、让爸爸妈妈带幼儿去参观菜市场或超...

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