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1、主题包专题研究活动：《小宝宝》活动后的感悟
2、家长信息情况交流活动要求：
1、记录相关的资料。
2、带好学习活动的书。活动简要过程（或发言摘要）：
一、主题包专题研究活动
（一）：《小宝宝》
沈伟红：这个主题的背景：在家里倍受娇宠的小宝贝，带着许多小问号，要离开父母的怀抱，进入一个全新的世界，开始学习在集体中独立地生活。幼儿要学习与别人交往，尝试独立做事，尝试合作，尝试分享等。
可是，每一个孩子都是一本丰富的书，别小瞧了他们，他们也有自己的个性呀。或爱哭鼻子，或古灵精怪，或大方，或胆怯，或爱独处 这么多孩子要在一个集体中生活，难免会上演许多 小故事 。那么如何帮助孩子尽快熟悉幼儿园，适应集体生活，喜欢上幼儿园？你是如何开展这个主题的？在开展中有何困惑？
盛洁：我通过这个主题活动让幼儿生活在教师用爱心、热情、关怀营造的环境中，看老师唱歌跳舞，听老师讲故事、认识自己的小标记，与生活在一起的小伙伴们一起玩游戏，孩子们会逐渐喜欢上幼儿园，逐渐克服依赖家人的情感，每天高高兴兴上幼儿园。
特别是当孩子们说话的发音、语句的完整性开始有所进步时，我觉得自己的努力有了回报。
唐继红：在这个主题中，我以让幼儿知道遵守集体共同生活中的基本常规，体验与老师、同伴共处的快乐为重点。比如在美术活动方面，可以让幼儿根据找位子，送小彩笔回家等内容培养常规工作。对于孩子们的口语表达，我也尽量加以关注和指导纠正，我也发现我们班级的孩子很多都纠正了一部分不标准的发音，这是一种很好的表现，我觉得需要继续努力的。
赵晓红：在这个主题内容的选择上，我重点帮助幼儿消除离开亲人，进入陌生环境而产生的焦虑情绪，逐步培养其适应幼儿园集体生活能力。
让幼儿愿意参与集体活动，在各类活动中逐渐认识自己、熟悉教师和同伴，体会集体生活的快乐。
二、家长信息情况交流
沈伟红：在日常与幼儿和家长的接触中，我们根据孩子的能力发展水平及对家长的观察，发现并选择家长志愿者。
某个孩子在某一方面表现突出、某个孩子经常会谈起和父母做的事情、某位家长工作有特点、某位家长在言谈中渗透着对孩子的理解和尊重 只要稍加留心，教师就会从点滴小事中了解家长的情况。在选择家长类型方面我们注重亲和力、沟通力和教育意识。作为家长志愿者应非常谦和、善于与孩子沟通，只有这样才能自然地融入到孩子的活动中，以平等的身份参与活动，并真正发挥作用。
赵晓红:我们小（2）班家长中有好多妈妈由于在孩子上学前一直都在家带孩子，所以至今没有固定工作。还有一部分家长都在比较远的地方上班，回家一般都要晚上7点多。
唐继红：我们小（1）班的父母学历都在大专或大专以上，工作比较忙，所以平时接送孩子的以祖辈为多。家长中涉及到的行业也较多，有教师、中药师、社区工作人员等。
完 成 情 况 及 体 会
通过专题的研究讨论，发现这个教研组课题的价值是很有价值的。
可以帮助幼儿在不良的习惯上进行改正，更好地帮助幼儿适应这个集体的生活。而且作为小班幼儿，幼儿的习惯是幼儿的标志，良好的习惯体现幼儿的气质。所以对于这个课题的价值选择是很有效的。对于本学期的第一个学习上的主题，可以根据幼儿的特点，选择合适的内容进行开展活动。通过这些课程的选择，可以帮助幼儿认识自己、认识幼儿园、认识老师和同伴，逐步适应集体的生活，体验幼儿园的快乐。
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