[让幼儿成为环境创设的主体]让幼儿成为环境创设的主体 作者简介：王桂忠 、教龄：17年、职务：教师、职称：小教一级、 单位：兴化市机关幼儿园 内容摘要：环境是幼儿进行生活学习的重要教育资源，教师在环境创设中要...+阅读

17. 找相同的形状

目 的

让宝宝认识圆形、三角形、方形，训练宝宝的观察力和辨别力。

准 备

圆形、三角形、方形彩色纸若干，字卡“圆形”“三角形”。

智慧妈妈教你玩

(1) 妈妈把事先剪好的若干圆形、三角形、方形彩色纸穿插摆放在一起，请宝宝把圆形纸片、三角形纸片、方形纸片分开，并分别放在一起。

(2) 刚开始练习时，妈妈可先出示颜色、大小相同的3组图形—— 一组为红色的圆形，一组为绿色的三角形，一组为黄色的方形，请宝宝把形状相同的图形放到一起。反复练习后，可再加一些颜色、大小不同的圆形、三角形、方形，让宝宝找出相同的形状。

(3) 识字：圆形、三角形。

18. 背数歌

目 的

让宝宝学会背数1～10。

准 备

3张图片，分别画有人爬山、猴子翻跟斗、一个男孩拍皮球。

智慧妈妈教你玩

(1) 妈妈给宝宝讲解3张图片的内容，让宝宝能看懂，然后把图片一一贴在墙上。

(2) 学念背数歌：“一二三，爬上山；四五六，拍皮球；七八九，扭一扭。伸开手来数一数，一共十个手指头。”

(3) 宝宝边逐句学儿歌边拍手，模仿着学“爬山”“拍皮球”“扭腰”的动作。念到儿歌第二句时，将双手摊开看到10个手指头。

建 议

在上台阶、串珠子、套环等活动中，家长也可训练宝宝数数。

1岁~1岁半宝宝计算活动目标

(1) 认识

1、

2、3，并能伸出手指表示

1、

2、3，能和成人一起顺着指认1～3。

(2) 能理解1和许多，并能感知多少，分辨大小，认识上下、前后等方位。

(3) 认识圆形、三角形、方形，初步发展形状知觉能力。

(4) 会背诵数字1～10。

(5) 识字：圆形、

1、大、小、上、下、

2、三角形、多、少、前、后、

3、蜜蜂、蝴蝶、方、许多。

1. 认识圆形

目 的

让宝宝认识圆形。

准 备

盘子、饼干、扣子等圆形物品，字卡“圆形”。

智慧妈妈教你玩

(1) 妈妈拿起一个圆形物品，滚向宝宝，让宝宝说出这是什么形状。

(2) 玩游戏时，妈妈可当着宝宝的面把物品藏起来，或用小手绢把物品蒙起来，然后提问，如：“圆形的表在哪里？”“圆形的盘子在哪里？”“圆形的饼干在哪里？”“圆形的扣子在哪里？”当宝宝找出时，妈妈应做欣喜状，让宝宝体验成功的喜悦。

(3) 识字：圆形。

建 议

在日常生活中，家长要引导宝宝多观察物体的形状，让宝宝看一看，摸一摸，说一说，经常复习巩固所认识的图形。

2. 认识“1”

目 的

让宝宝认识“1”，并能伸出手指表示“1”。

准 备

玩具小鸡、小鸭、小羊、小狗，字卡“1”。

智慧妈妈教你玩

(1) 妈妈提前准备好玩具小鸡、小鸭、小羊和小狗，分别出示给宝宝，并念儿歌：“一只小鸡叽叽叽，一只小鸭嘎嘎嘎，一只小羊咩咩咩，一只小狗汪汪汪。”

(2) 妈妈在出示玩具动物时，重点强调“1”，并让宝宝学习伸出食指表示“1”，如：“宝宝，你看妈妈这儿有几只小鸡呀？”(1只。)然后教宝宝伸出食指说1只。学习儿歌时，妈妈应指导宝宝跟着做动作，如：前半句伸出食指表示“1”，后半句做相应的动作。

(3) 识字：1。

3. 认识大和小

目 的

让宝宝认识大小，能辨认哪个大、哪个小。

准 备

大小杯子、大小皮球、大小玩具汽车等，字卡“大”“小”。

智慧妈妈教你玩

(1) 妈妈拿出一大一小两个物品，教宝宝指认大小，并配以儿歌：“我的气球大，你的气球小。我的饼干小，你的饼干大。”

(2) 宝宝刚开始学认大小时，妈妈可提供形状、颜色相同但大小不同的物品作为教具，如大杯子、小杯子，大皮球、小皮球，大玩具汽车、小玩具汽车等，物品大小要悬殊一些，以便于宝宝识别。

(3) 学说儿歌时，可根据情况把儿歌中的“气球”和“饼干”换成其他物品。

(4) 识字：大、小。

建 议

在日常生活中，经常提供大小不同的物品或图片让宝宝分辨，或操作摆弄，如：小盒子放进大盒子里，小碗放进大碗里等。开始可提供两种大小对比明显的物品，待宝宝掌握后，可逐渐缩小大小差距，或增加到三四种物品进行辨别比较。这样宝宝就会玩套圈、套碗了。<<<12345>>>

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