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小班 金芬 活动目标：
1、能手口一致地点数4以内物体的数量并说出总数。
2、喜欢参加操作活动，并能按要求完成操作活动。活动准备：
1、幼儿人手1-4的数字卡两张，贴有小动物的房间图片，分别为四种不同的动物。
2、 教师制作PPT
重点：练习手口一致地点数4以内物体的数量
难点：幼儿能动手操作按物点数
流程：创设情景 练习点数 游戏活动 延伸活动
活动过程：
(一)创设情景
T： 新年马上就要到了，金老师接到小动物们的电话，说它们刚造了新房子，想邀请我们小朋友到它们家去做客，我们一起去好吗?
(二)练习点数
1、T： 瞧，小动物们的房子可漂亮了
房子里都装了门铃，我们去按按门铃，看看这幢漂亮的房子到底住着谁呢?
T： 叮咚，叮咚、叮咚，金老师按了几下门铃呀?
(三下)再听听看是不是三下，我们一起数数：
一、
二、三，呀!你们的小耳朵真灵。
T: 看，有人来给我们开门了，是谁呀?(小猪) 有几只小猪在家?
(三只)
我们一起数数，伸出你们的小手
一、
二、三。
大家说：有三只小猪在家。
2、 打乱顺序出示，请幼儿点数并说出总数。依次出现小动物的房间
3、小结：大家数一数，知道每间房子住着几只小动物。
(三)游戏活动： 挂门牌
将数字与数量对应匹配
1、金老师想去小兔家做客，可是小兔家在哪呢?找啊找啊找，找也找不到，为什么呢?
原来啊他们家都忘记挂门牌号了。我们大家来帮他们挂门牌号，好吗?
2、小猪家的门牌我们给挂几呢?(3)
T：为什么要门牌号是3?(因为有三只小猪)我们一起用手点着数数。
因为有三只小猪，所以我们给门牌号挂3.
(依次给小动物的房子挂上门牌号)
3、幼儿动手操作
T：现在金老师这里还有很多小动物的房子，他们都没有门牌号，我们一起来帮他们挂上门牌号。(出示四间房子)
要求：小动物要你们帮忙挂门牌号，你们手中都有两个门牌号，看看清楚你的门牌号挂在那个小房子。金老师也有，看看金老师的门牌号挂在那个小房子?
你们真聪明，那我们大家一起把手中的门牌号给小动物挂起来吧!
第一排的小朋友先去。第二排、第三排
4、检验表扬：
(1)你手中拿的是门牌号几呀?(X)那这幢房子住了几只小动物?(X)小朋友一起来帮帮他，这个门牌号要挂在那里?
(2)XXX小朋友挂的门牌号真好，三只小螃蟹的挂了门牌三。
(四)延伸活动
请幼儿回家看看你家的门牌号和别人家的一样吗?
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