[幼儿观察记录《承认孩子间的差异，允许个别孩子出错》]在这个世界上不存在两个完全相同的人，个体间有着各种各样的差异，自然在班级的小群体中，有听话懂事的孩子，也会存在一些个性突出的孩子，有个性的孩子他们的表现很活跃但不受老师的...+阅读

活动目标：通过活动，激发幼儿对水果探索的兴趣。材料层次：

1、能根据水果的种类，涂上相应的颜色

2、能根据果树上的数字，选择相同数量的水果。

观察要点

幼儿是否能积极投入活动

幼儿表现

分析与指导策略

杰杰去水果吧为水果涂色，涂着涂着，旁边的天天大惊小怪地叫了起来：杰杰，你的水果是烂的。接着，栋栋说：是呀，烂的水果带回家，爸爸妈妈吃了会生病的。杰杰听他们这么一说，眼泪 刷 地流了下来。我走过去一看，杰杰原来将苹果涂成了咖啡色。

杰杰又开始涂色了，这次，她将苹果涂成了红色，高兴地说： 我的苹果红红的、甜甜的

没关系，这只烂烂的水果补一补，就好了（重新剪一个水果粘贴在原来的水果上面：安抚幼儿的情绪，为幼儿提供修正的机会。

）

反思与调整：

三、四岁的孩子，选色很带有主观色彩，无所谓选对还是选错，不需要用统一的标准去要求。这样，也许更有利于孩子的自由表现。但是，孩子的学习往往是在背景中进行的，也就是说，孩子的表现与表达会受到其他孩子的评议和帮助，如果他能认同，应给他一个自己去修正和提高的机会。教师要把握住这种机会，及时创造条件，积极推进幼儿的提高。

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