[幼儿园值日生工作随想]中图分类号：G617 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2015）07-0124-01 幼儿园值日生工作有独特的意义，能培养幼儿的责任意识和服务意识，对培养幼儿的责任意识和服务意识有重要作用，养...+阅读

摘 要：幼儿园的值日生工作是幼儿在园为集体服务的一种形式，是劳动教育的一个重要组成部分，对幼儿进行素质教育具有重要的意义。本文从四个方面浅议了让值日生发挥作用的有效途径，目的是让孩子们找到了自信，感受到自己的价值，为他们今后良好性格的形成奠定基础。 关键词：值日生 幼儿园 孩子们 发挥 作用 中图分类号：G612 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2016）10-0259-01 “太阳出来眯眯笑，值日生呀来得早，先把桌子擦干净，再把椅子摆摆好，玩具图书放整齐，再给花儿把水浇，小朋友们眯眯笑。

”这首儿歌小朋友很喜欢，因为孩子们对值日生这项任务非常感兴趣，并且把它作为荣耀，也是表现自己能力的好时机。 幼儿园的值日生工作是幼儿在园为集体服务的一种形式，是劳动教育的一个重要组成部分，对幼儿进行素质教育具有重要的意义。首先可以培养幼儿良好的劳动态度、劳动习惯和为集体为他人服务的思想；其次，可使幼儿处于一种必须完成集体所委托的工作任务的状态下，从而培养幼儿的责任感和做事有始有终的好习惯；再次，可使幼儿掌握一些简单的劳动知识和技能。

那怎么样发挥值日生的作用是恰到好处的呢？ 1 明确工作内容 在刚开展值日生工作的时候，孩子们都没有为集体服务的意识。根据这些情况，可通过谈话、歌曲、故事等多种形式的活动引导幼儿了解值日生的工作内容，建立起值日生工作制度。例如：幼儿故事《森林幼儿园的值日生》，和孩子们一起熟悉理解故事内容，森林幼儿园里的小动物轮流当值日生，皮皮猪担任值日生一点也不认真，造成不整洁的后果。

和孩子讨论正确的做法，明确值日生的一些工作内容：扫清地上的垃圾、擦干净桌子上的灰尘等，并且知道到做事情要认真对待具体的工作任务，不能像皮皮猪一样马虎，在集体中要尽责任，勇于承担自己的责任感。 通过这些活动，孩子们对值日生工作有了进一步的了解，大家都知道的常规项目有：给自然角的植物浇水、拿饼干、发擦桌布、发筷子、发盘子、排鞋子、整理图书等一系列任务，在此基础上提高了他们热衷为班级、为同伴、为集体服务的意识。

2 轮流做值日生 在日常生活中，值日生这一职务是很抢手的，家长也会因为自己的孩子做了值日生而脸上有光，并希望经常有这殊荣。为此活动中采取轮流担任值日生的形式，有意识地锻炼孩子的管理能力。实践中一般发现以下两种情况：能力强的孩子能够很好的胜任这项工作，有条理地为同伴服务，同时也规范了一定的学习秩序；能力弱的幼儿，第一次时表现得不太理想，但几次锻炼之后，管理能力和积极性都有了很大地提高，并得到了同伴的认可。

例如，某班的明明小朋友，自理能力很差，平时自己的事情都懒得做，在他担任值日生时经常有小朋友提出意见，有时候漏发了书本，有时候小鞋子没有排好。一开始他还没意识到自己的工作没做好，同伴提醒多后才发现自己做值日生时有很多不到位的地方，后来在小朋友的帮助下，他也慢慢地学会了如何做个认真负责的值日生，包括自理能力也比以前有了很大的提高。由此可见，能力强的幼儿确实有这方面的长处，得到了充分的表现，能力弱的幼儿通过锻练和努力，也获得了成功，让每一个幼儿在亲身体验中，潜移默化地增强了自尊心和自信心。

3 评最佳值日生 幼儿园的孩子都是在老师和同伴的评价中成长的，孩子对同伴的评价非常真实且敏感的，对教师的评价也非常在意。为此老师和孩子们一起制定了“最佳值日生”的标准：发碗整齐；自然角照料好；按时参加值日生来园； 擦桌子干净；把鞋子排整齐；能和小朋友商量不吵架；认真检查洗手；对小朋友的服务态度好；不用老师督促，自己完成；做完事情不影响大家等等。

根据在值日过程中的表现相互评价，评出“最佳值日生”，如果被评到就可以多担任一天值日，孩子们就会把掌声送给“最佳值日生”，有了这样的荣誉之后，更加激发了孩子们担任好值日生的热情。 在每一次的轮流值日中，孩子们领会到荣誉和工作的积极态度是成正比的，他们意识到担任值日生工作时要认真负责，每项任务尽量做的细致，做得好了才会得到同伴们的认可，也为成长后在社会中拥有良好的工作态度埋下了优良的种子。

4 教师科学实施 在实施的过程中，老师要用一种科学的观念来看待，真正认识值日生工作的意义和在整个幼儿园教育中的作用。为每一个孩子创造机会，实行轮流值日的制度，孩子们都享有当值日生的均等的机会，对值日生的工作情况开展评议活动，帮助幼儿正确理解当值日生的意义、职责，不断提高值日生的工作质量。坚决避免把安排幼儿当值日生作为一种奖励手段，谁听话、表现好就来当值日生，而调皮、捣蛋的幼儿就很难当到一回，更不能把幼儿当成一种劳动力来使用。

有时候也会听到家长的抱怨：“我的孩子怎么经常轮不到做值日生，回家后总是不开心。”看似一句很随意的话，作为老师的你是否感到汗颜呢？可见老师在值日生活动开展中必须抱有公平的态度，正确对待孩子对值日生工作的渴望，满足他们想要承担责任的需要。 值日生活动，使孩子们感到成就感，并体验到被重视的乐趣，让他们感觉自己不再是小孩子，而是能帮班级做很多事情的“大人”了 。

从中孩子们找到了自信，感受到自己存在的价值，对他们今后良好性格的形成奠定了基础。

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