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幼儿活动情况记录：今天孩子们来到了小7班进行游戏材料的整理。进班后孩子们发现纸箱中都是超市的货物，于是决定把超市的货架整理出来。经过讨论，孩子们认为上下为一组货架放同类物品。整理开始了，浩东佳琪等几个孩子很快地从箱子里取出货物放上货架，一轮过后，孩子们的动作慢下来，都拿着手里的东西开始观察该放在哪里比较合适，浩东拿着一个大饼干盒自言自语这： 这个该放在哪里呀？ 随后他发现身后的货架上面正放着一盒饼干，他马上把自己手里的盒子叠了上去，看到旁边的佳琪手里也拿着饼干盒，就告诉她： 饼干放这里。 同时接过佳琪的盒子帮她放了上去。家琪转身到纸箱里又找到了同类的饼干盒，继续放了上去。

行为分析：《指南》健康领域第三部分 生活习惯与生活能力 目标2 具有基本的生活自理能力 的教育建议指出 提供有利于幼儿生活自理的条件。

如：提供一些纸箱、盒子，供幼儿收拾和存放自己的玩具、图书或生活用品等。从孩子的表现看他们已经有一定的动手能力，对一些常见的生活物品会进行简单的分类。而浩东是属于动手能力较强的孩子，他善于观察环境和同伴，乐于与同伴分享自己的经验。而佳琪能及时吸取同伴给予的经验，并运用到自己的行为上。

后续支持：

1.孩子的能力存在着差异，可以用以强带弱的组合方式进行游戏。

2.货架上设置不同物品的标志，便于幼儿分类，既节约时间同时又能减少孩子的盲目性。

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