[学习“9”的组成课后反思]本节课我从幼儿的生活经验和已有的知识为出发点，结合幼儿的实际水平和年龄特点，创设生动有趣的游戏情境，环环相扣，一气呵成，寓教于乐。开始我引导幼儿用问答的游戏形式导入课题，激...+阅读

周五晚上班上的几个孩子又到我们小区里滑轮滑，我跟女儿也下去跟他们一起轮滑了。小家伙们玩得很开心。滑几下还要走到我跟前来说几句话，每次跟他们在一起真得觉得很开心。

滑了一会儿，小一班的顺顺和豆豆也过来滑了，由于我下午刚在他们班代过课，他们看到我在，也都过来跟我打招呼： 单老师好！ 顺顺、豆豆好，你们也轮滑了！ 两个小家伙高兴得点点头，就要滑起来了，滑的还真不错，我表扬了他。过了一会儿他又走到我跟前说： 单老师，你教我的六一的歌，我已经唱给我爸爸妈妈听了。 哇，你真棒，下次我告诉你们刘老师，给你奖励小贴画。 小家伙又开心的走开了，但还是时不时地过来跟我聊几句，这一切给我们班的几个孩子看在眼里，他们有些急了，微微说： 这又不是你的老师，是我们的单老师。

其他几个孩子也附和道： 是的，她是我们的老师，你们又不是我们的同学。 小孩子们开始了小斗嘴。晕，家长们听了，都哈哈大笑起来。

呵呵， 她是我们的老师。 虽然孩子们的想法有些霸道，但让我却有些感动，这说明在孩子们心中我们老师还是有着很重要的位置的。小一班的这两个小朋友之前我们在小区内玩时也经常碰到，由于不熟悉，也没打过招呼，但经过短短的半天的接触，孩子也能跟我亲起来，我更感动。我又一次觉得做老师真好！！！

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