三九宝宝网新生儿知识婴幼儿

幼儿园美术教育生活化的对策探析

09月16日 编辑 39baobao.com

[论幼儿园数学教育的生活化]摘 要 怎样将幼儿园数学教育与生活世界相联系,使之生活化呢?笔者的做法是:数学知识生活化;数学教育情境化;生活世界数学化;数学环境创设生活化;数学环境童趣化。 关键词 幼儿园 数...+阅读

摘 要:随着教育改革的深入发展,幼儿园美术教育也要求遵从“从生活中来,到生活中去”的改革理念,推动美术教育生活化发展,发挥生活对幼儿园教育的积极作用。因而,从幼儿园美术教育的四个组成环节入手,深入探析如何从这四个方面开展美术生活化教育。以期证明幼儿园美术教育生活化对促进幼儿全面发展的重要作用,激发学生美术学习兴趣,提升学生美术创新创作能力。 关键词:幼儿园;美术教育;生活化策略;作用 艺术源于生活,美术属于艺术创作的重要组成部分,同样同生活密切相关。美术创作的生活化是美术活动具有长久生命力的前提。因而对于幼儿园美术教育而言,当务之急是实现美术教育的生活化发展,让幼儿能够在生活中感受美术,让美术能够具有生活价值。另一方面,幼儿园美术教育主要由美术活动内容、美术活动形式、美术活动素材和美术活动经验四个方面组成,所以发展幼儿园美术教育生活化的对策要从这四个方面入手,实现幼儿美术教育生活化的系统化、全面化发展。

一、幼儿园美术教育活动内容生活化对策 幼儿园美术教育是基于幼儿的美术欣赏和创作能力,选择适合的美术内容,对幼儿展开教学活动,当前实现幼儿园美术教育活动内容的生活化要根据幼儿的生活经验、知识技能,采取教育活动,进行美术拓展,不能脱离幼儿的生活经验,要求进行模糊教育。所以,幼儿园美术教育的绘画活动,教师设置的绘画主题一般是生活中常见的人、物和事。绘画活动的内容来自于生活。如三八妇女节开展美术活动“我的妈妈”,幼儿通过画笔表达对妈妈的爱,每个孩子都能画出自己妈妈的特征,从发型、长相到着装等表现得栩栩如生,这种生活化的美术教育活动增加了幼儿对美术活动的兴趣,更有利于幼儿表达情感。在幼儿园美术教育活动内容生活化的解决对策中,应该要注意,生活是动态变化的,幼儿对生活的关注情况也在变化,因而,在内容选择上,要站在幼儿的生活角度,选择最有生活价值的事物。

二、幼儿园美术教育活动形式生活化对策 幼儿的性格较为活跃,课堂专注力不高。所以在进行美术教育活动时,要求开展多种形式的美术教育,如绘画、手工、泥塑等。因而要求幼儿园在选择美术教育活动形式时,要通过创建生活情境,增加学生对该美术教育活动形式的认同感,激发学生学习的兴趣。例如,大班泥塑活动“运动着的人”,首先通过现代信息技术播放运动比赛视频,让幼儿观看运动场上各种竞技的人物形态,然后让幼儿模仿跑步、游泳、举重等不同运动项目的肢体动作,为幼儿营造了一个具有生活化的情景氛围,激发学生进行泥塑创作的欲望。同时还可以开展各类课后活动,带领幼儿来到自然中,体会自然的美,在此教师还可以引导学生对自然进行美术创作,如小班结合季节开展主题活动“春娃娃”“落叶飘飘”,带领幼儿到草地上滚一滚、摸一摸、闻一闻,让孩子通过绘画、树叶粘贴、树叶拓印、制作植物标本等多种形式表达对自然的热爱。总之,幼儿园的美术教育活动形式要体现多姿多彩的生活。

三、幼儿园美术教育活动素材生活化对策 幼儿园的美术教育活动所使用的素材要具有生活化特点,可以通过两个方面实现,一是从大自然生活中寻找美术材料。如石头、木材、沙子等材料在生活中普遍可见,并且是生活中重要的建筑材料。因而可以通过晋江海边的贝壳开展美术活动,首先,组织幼儿观看贝壳工艺品,在带领幼儿到海边进行贝壳的收集,利用彩色笔、贴纸等在贝壳上绘画,或者进行贝壳手工品的制作。教师通过这些生活上的素材,经过层层教育的方式,带给学生对美术教育活动不同的感受。另外,美术教育活动素材生活材料还可以来自生活中,组织幼儿对家中的废弃物进行收集,在家长的指导下选择有用的材料,通过美术创作将这些废物再创作,变废为宝,使其成为具有艺术性的观赏品。

四、幼儿园美术教育活动经验生活化对策 幼儿园美术教育活动的改革观念在于从生活中来,到生活中去,因而幼儿园美术教育活动经验的生活化即要求学生在家长和教师的指导下,将从美术教育活动中学习到的经验或得到的物品运用到实践生活中,如幼儿对塑料瓶进行剪切和创作,使其变成一个花瓶,能够在家庭生活中使用,增加幼儿对生活和对美术课的热爱程度,培养幼儿亲社会的性格;同时,实现美术教育活动经验生活化,还指幼儿能够运用美术中生活化的理念进行其他课程的学习。例如,幼儿在进行算数教育活动时,幼儿能够下意识地在教育生活化的理念下进行学习,将生活中买水果的事件引用到算数学习中。 综上所述,美术教育生活化改革是当前幼儿园教育改革的重点和创新点。幼儿园教师通过选择常见的生活内容,使用各种简单、具有亲和力的生活物品,采用生活化的方式,实现美术的生活化教育,并且最终还将美术教育生活化的经验运用到生活中,使幼儿在美术学习中能够对生活产生热爱,提高创新能力、观察能力,提升自我的综合能力,使该地区的幼儿园教育质量能够达到国家大城市的标准,全面提高该地的教学质量。 参考文献: [1]李菲.浅谈幼儿园美术教育生活化的策略[J].美术教育研究,2013(14):155-156. [2]杜末娣,李燕.幼儿园美术教育生活化的策略[J].山西教育:幼教,2015(12):23-25. 编辑 鲁翠红

以下为关联文档:

解读新《规程》浅析幼儿园美术教育摘 要:幼儿园美术教育不应是单纯的知识技能和片面追求表现形式的技能训练,而是在幼儿具备了一定的感受美、表现美等审美经验的基础上,教师根据幼儿的发展状况和需要,对表现方式...

幼儿园科学教育实践生活化探析摘要:科学展现生活也源于生活,对孩子的科学教育深深根植于孩子的日常生活中。一个孩子在幼儿阶段的科学教育培养对他今后的学习和生活,对他人生道路的选择都有着至关重要的作用...

优化幼儿园的美术教育三策略著名教育家陈鹤琴说:“凡属人种都有图画之贡献,凡属儿童都有绘画之兴趣,绘画是语言的先导,表达美感之良器。”绘画可以表现儿童的美感,发展儿童的思想,增进儿童的知识。幼儿绘画活...

幼儿园里的幼儿美术教育“安康(公益)网络” 安康项目专家委员会专家、北京师范大学实验幼儿园总副园长国秀华 问:国教授您好!我是从事过小学教育的教师,现在教小小班美术课,实在觉得太难了,简直是束手无策...

如何创设一个生活化的自主阅读环境杨燕萍本学期,我在课题 源于生活的早期阅读资源开发与运用的实践研究 的引领下,继续探索了其实施的途径和方法。根据课题中对幼儿生活经验及年龄特点确立的中班幼儿以实用工具...

幼儿园美术教育专题研修活动美术教育研讨“技术vs艺术宁波经济技术开发区幼儿园 刘梦圆,3月28日至30日,我参加了为期三天的幼儿园美术教育专题研修活动。在这为期三天的培训中,我们观摩了南京解放军理工大学第二幼儿园、南京市梅花...

《幼儿园美术教育领域的问题与对策》听王芹老师讲座有在观看完王芹老师的《幼儿园美术教育领域的问题与对策》两段视频,我结合自己曾今执教过的一节大班美术活动《吹画桃花》活动进行以下反思:大班美术活动《吹画桃花》 教材及幼...

“创设托班幼儿生活化环境,培养幼儿良好的生活自理能安秀花 刘莹 幼儿期是孩子从完全依靠父母,开始向自理过渡的阶段,是培养和训练幼儿生活自理能力的关键时期。在幼儿园,教师注重孩子的养成教育,把培养孩子生活自理能力作为幼儿园...

感受生活细节,体验创造快乐——浅谈生活化幼儿舞蹈创舞蹈起源于劳动,与文学、音乐相伴而生,是人类历史上最早产生的艺术形式之一。它是以经过提炼,组织和艺术加工人体动作为主要表现手段,通过形体运动表达人的思想感情、反映社会生...

推荐阅读
图文推荐