[幼儿青年教师素质的培养初探]我们正面临着世纪之交，未来教师应具备什么素质，如何塑造和培养是关系到教师队伍建设的一个重要问题，本人就现代幼儿教师的人格、科学文化知识、教育教学工作能力及管理能力等方...+阅读

摘要：幼儿园教师的工作价值观受多种因素的影响，因而有必要进行深入解析，从而利于幼儿园采取有效的措施提升教师的价值观水平。本文在对相关理念简单概述的基础上，探讨了幼儿园教师的工作价值观的体现，进而给出了提升幼儿园教师工作价值观的建议。 关键词：幼儿园；教师；工作价值观；体现；提升建议 中图分类号：G451.2 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）08-0031-02

一、引言 工作价值观是个人经验及文化背景混合影响下的产物，形成个人内在的支持或引导系统，而且在个人工作态度的形成及工作动机的决定中，扮演着重要的角色。此外，工作价值观是影响个体工作偏好、职业选择与生涯规划的主要因素，也是促使个体职业成长、生涯发展的重要因素，而且会影响员工的工作适应、工作承诺以及工作满意度。显见工作价值观对个人从事职业工作以及职业生涯发展有相当程度的影响。在幼儿教育领域的研究证实，工作价值观会影响学前教师的任教意愿，而且对幼儿园教师的离职变动具有显著的预测效果，由此可知工作价值观对幼儿园教师任教意愿与留职意愿具有相当程度的影响作用。反观我国幼儿教育所面临的严重问题之一即为教师流动率偏高，而且是持续存在的一项问题。因此，如何经由工作价值观的型塑，提高幼儿园教师的任教意愿与留职意愿，是一项值得重视的课题，也是本研究的主要动机。

二、幼儿园教师的工作价值观的体现 1.年龄与工作价值观的关系。对于教师年龄及其工作价值观之间的关系的研究发现，年纪越大的教师会越重视其工作价值，也有研究发现教师工作价值观不因教师年龄之不同而有显著差异。在幼教领域，在“创新变化”与“成长发展”两个层面上，幼儿园教师的工作价值观不因教师年龄的不同而有显著差异；但在“工作环境”层面上，31～40岁教师的得分显著高于30岁以下的教师。 2.婚姻状况与工作价值观的关系。研究显示教师婚姻状况及其工作价值观之间的关系无显著差异。在幼教领域，展现如下特点：在整体工作价值观与“成就与新知”、“人际关系”层面，已婚教师与未婚教师之间无显著差异；在工作价值观“名望”、“利他”、“安全感”与“物质报酬”层面，已婚教师显著高于未婚教师。 3.职务与工作价值观的关系。教师担任职务及其工作价值观之间的关系的研究发现，教师的工作价值观不因其职务的不同而有显著差异。在幼教领域，兼任行政工作教师的整体工作价值观及其各层面的得分均显著高于未兼任行政工作者。 4.服务年资与工作价值观的关系。国内大多数研究结果发现，不同服务年资之教师工作价值观无显著差异；但也有研究表明，资深教师的工作价值观显著高于资浅教师。在幼教领域，在“成长发展”与“工作环境”两个层面上，不因教师任教年资的不同而有显著差异；但在“创新变化”层面上，服务年资在6～10年的教师的得分显著高于5年以下的教师。 5.教师资格与工作价值观的关系。幼儿园教师工作价值观可分为“创新变化”、“成长发展”与“工作环境”三个层面，研究结果发现，合格教师与不合格教师的工作价值观无显著差异。 6.教育背景与工作价值观的关系。不同教育背景的幼儿教保人员的工作价值观有显著差异，具体而言有如下体现：师院幼教系毕业生比大学一般科系曾修幼教学分者更注重成就感、管理的能力、与同事的关系以及生活方式的选择等工作价值观；师院幼教系毕业生比师专幼师科毕业生更注重经济报酬及生活方式的选择等工作价值观；师专幼师科毕业生比大学一般科系曾修幼教学分者更注重智性激发的工作价值观；幼教相关研究所比大学一般科系曾修幼教学分者更注重生活方式的选择的工作价值观；师院幼教系毕业生比大学幼教相关科系毕业生更注重与同事的关系的工作价值观。 7.学校类别与工作价值观的关系。一是在整体工作价值观方面，公立幼儿园教师显著高于私立幼儿园与私立托儿所教师；二是在工作价值观“名望”层面，公立幼儿园教师显著高于私立幼儿园与私立托儿所教师；三是在工作价值观“利他”层面，公立幼儿园教师显著高于私立幼儿园与私立托儿所教师；四是在工作价值观“成就与新知”层面，公立幼儿园教师显著高于私立幼儿园与私立托儿所教师，而公立托儿所教师也显著高于私立幼儿园、公立托儿所与私立托儿所教师；五是在工作价值观“安全感”层面，公立幼儿园教师显著高于私立幼儿园与私立托儿所教师；六是在工作价值观“物质报酬”层面，公立幼儿园与私立托儿所教师显著高于私立幼儿园教师。

三、提升幼儿园教师工作价值观的建议 1.提高及改善幼儿园教师的工作条件与生活。目前，幼儿园教师在工作价值观“工作条件与生活”因素上的得分属于中等程度，仍有提升的空间。因此，建议幼儿园经营者或园长能多关心体恤教师，尽量避免让教师超时工作，使其能安排自己的生活，并能兼顾工作与家庭，过着稳定而正常的生活。 2.提高幼儿园教师的社会声望与地位。目前，幼儿园教师在工作价值观“社会声望与地位”因素上的得分属于中等程度，仍有提升的空间。因此，建议幼儿园教师积极参与进修活动提升自己的专业能力，以形塑幼儿园教师的专业形象，进而提升自己的社会声望与地位。 3.支持专任教师与非幼教背景教师在职进修以促进专业成长。目前，专任教师在工作价值观“自主与地位”因素上的得分，显著低于兼行政职务教师；同时非幼教背景教师在工作价值观“自主与地位”因素上的得分，也显著低于幼教背景的教师。因此，建议幼儿园经营者或园长应支持并鼓励专任教师与非幼教背景教师参加在职进修，以促进教师专业成长；对于富有专业能力的教师，幼儿园经营者或园长应尽量给予专业自主的空间。 4.私立幼儿园宜建立适当的行政与教学管理制度。目前，私立幼儿园教师的整体工作价值观以及在工作价值观“工作条件与生活”因素上，显著低于公立幼儿园的教师。因此，建议私立幼儿园应建立完备的制度，尤其是建立适当的行政与教学管理制度，尽量避免让教师超时工作，使其能过稳定而正常的生活。 参考文献： [1]梁慧娟，冯晓霞.北京市幼儿教师职业倦怠的状况及成因研究[J].学前教育研究，2004，（05）. [2]于海波，张大均，张进辅.高师生职业价值观研究的初步构想[J].西南师范大学学报（人文社会科学版），2001，（02）.

以下为关联文档：

幼儿童话欣赏心理特点初探幼儿童话欣赏心理特点初探 童话作为最受幼儿喜爱的一种文学体裁，一直是幼儿园课程内容的主要载体。长期以来，人们对幼儿(欣赏主体)在欣赏童话作品时究竟有哪些特点缺少专门的...

幼儿阅读活动导入环节设计初探寿宁县实验幼儿园 李文玉 摘要： 集体教学作为幼儿园教学活动的重要手段,导入部分发挥了不可或缺的作用。阅读活动是幼儿园的一项新课程，如何让幼儿喜欢阅读活动，如何吸引幼儿的...

初探幼儿语言教学中提问的艺术如何激发学生的学习兴趣、帮助学生学习理解，从古至今都是为人师者长期探索的内容和“教”、“授”的最终目的。本人认为，作为幼儿教师，要善于创设问题情景，引导幼儿学习、理解。...

自然角里奥秘多——初探如何利用自然角培养小班幼儿的摘要：《3-6岁指南》中指出幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。本文通过阐述对自然角环境的科学创设以及幼儿与自然角互动过程中所产生的一系...

培养孩子们的观察力，小班幼儿的观察特点初探张艳 ]开学这段时间以来，我经常带班里的幼儿走出活动室，到幼儿园里游戏，同时引导他们关注周围环境，培养孩子们的观察力。活动中我发现小班幼儿的观察有以下一些特点。 一、依自...

新生入园懒惰心理初探新生入园懒惰心理初探 一、背景与问题的提出 如今独生子女越来越多，个个都是家中的“小皇帝、小太阳”。 他们饭来张口，衣来伸手，样样事情都由长辈包办代替。自私、任性、依赖...

幼小衔接初探"幼小衔接"初探 进行有目的，有计划的社会性适应与学习适应教育，促进幼儿在入学前具有良好的心理准备，养成良好的学习习惯和掌握使用工具的能力，减缓两学段的坡度，不搞知识的超前...

线描画初探儿童是天生的艺术家，人世间能与真正的艺术家媲美的只有儿童。儿童具有无限的创造力。线条画作为幼儿绘画的一种形式，它非常适合幼儿的年龄特点，能满足幼儿的表现欲望，极大地发挥...

追寻孩子发现的目光——初探班级博物馆资源的生成、开摘 要：幼儿是天生的科学家，他们有着与生俱来明锐的观察力，他们的发现往往来自于平凡的日常生活。而本文从班级博物馆 小豆子大学问 的选材到生成各种与之相关的活动；并从孩子们...