[漫谈儿童嫉妒]嫉妒是一种原始的情感，是人类心理中动物本能的表现，它具有一定的普遍性。儿童的嫉妒是儿童将自己与别的小朋友作比较而产生的消极情感体验，是指当儿童看到他人某些东西比自己强...+阅读
【摘要】数学教学是幼儿园教学的重要组成部分，不仅对幼儿的大脑智力发展具有重要意义，而且对学生的思维能力的提升具有重要的价值。因此，在幼儿园数学教学尤为重要。本文将立足于幼儿园教育教学，分析和探讨如何有效的实践幼儿园数学教学。 【关键词】幼儿园 数学 教学 实践 【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）14-0272-01 首先，幼儿的思维能力和逻辑推理归纳能力比较薄弱，他们对事物形成认识的路径是先对相对具体形象的事物产生认识，然后在根据自己的生活经验和生活经历加以理解和思考，从而形成对事物概念的理解。
在幼儿园数学教学实践中，教师必须提高自身的专业素养和教学能力，必须把握好教学目标，并执行到位，必须熟悉教学内容和重点难点，制定出符合学生学习能力和思维特点的教学目标。在数学课堂教学中，教师应制定出具体的教学目标。教学目标必须具有具体的指向性，表达必须清楚明白，必须符合学生的思维能力、学习水平和心理特征。在课堂教学中，教师必须要让学生明确教学目标，以保障教学活动有计划、有顺序、有组织的进行。
其次，在传统的数学教学中，适用的教学内容一般局限于思想课本，对课外知识和生活知识涉猎较少，因此，在数学教学中，应让学生的生活实际走进课堂，让数学教学与学生的生活实际紧紧联系起来。幼儿的好奇心和求知欲较强，容易被新鲜的事物所吸引，注意力不容易集中。数学知识相对比较复杂抽象，如果在幼儿园数学教学中一味盲目进行教学，教学质量很难得到保障。
教师可以运用多媒体教学法，把抽象复杂的数学知识抓化成学生容易理解的图片、声音和视频形成，加深学生对数学知识的印象，加深学生对数学学习的兴趣。学生在合作探究中，相互协作，相互沟通交流，取长补短，不仅可以学习到数学知?R，而且能够感受到集体的温暖的团队的力量，对学生沟通能力和探究精神的培养具有重要意义。教师还可以运用情境教学法，为学生学习数学知识设置一个具体情境，进一步激发学生的学习兴趣。
最后，在传统的数学教学中教学评价体系比较单一，一般以教师评价学生为主。方向和形式都比较单一。应建立起多元化的教学评价体系，把师生互评、生和互评、小组互评、学生自评结合起来，实现对教学主题和学习课题的全方位、多角度的评价，不仅可以帮助教师及时发现和纠正教学中的漏洞和不足，而且帮助学生及时解决学习时的困惑、改正学习的错误，从而实现学生数学学习效率的提高。
教师应鼓励和引导学生自主探究学习，允许学生有不同于标准答案不同的意见的看法，允许学生都有创新性的思路，为学生的数学学习营造一个轻松愉快、活泼开放的课堂氛围。教师应及时了解学生对数学教学的意见和学习过程中的困惑，并针对这些问题，提出相应的解决方案，帮助学生解决学习阅读过程中的障碍。教师应积极应打破师生间的隔阂，建立起师生间情感沟通的桥梁，拉近师生间的距离。
参考文献： [1]教育部基础教育司.《幼儿园教育指导纲要（试行）》解读[M].南京江苏教育出版刹，2002：36. [2]王文乔.教育机会均等视野卜的师幼互动研究[D].重庆：西南大学，2008；20. [3]王立立.幼儿园数学教学游戏的实施现状研究[J].呼和浩特：内蒙古师范大学，2013. [4]张晓霞.4-5岁幼儿积木建构水平的提升及其对几何空间能力发展的影响[J].北京：首都师范大学，2013.
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