[我们来做好朋友]山东省淄博市敬仲镇呈羔幼儿园 任宁宁夏的炎热正悄然远去，处于温度适宜的金秋时节，整个人顿觉清爽了许多。虽然时不时会感到些许的凉意，但比起前段时间的闷热仍让人屏息大肆享...+阅读
如何才能做好一个妈妈？母亲的角色对孩子的成长起着非常重要的作用，作为一个妈妈，你觉得孩子应该在什么环境下长大？让我们看看下文~
在还是小宝宝的时候，我和丈夫就下定决心要给她一个平等、自由、友爱、开放的成长环境。因为我们都来自传统家庭，从小父母对我们的管教方式更多的是“命令与服从”。我们该做什么、该怎么做、什么是对、什么是错……都被家长严格的规定好，我们需要的只是“服从命令，听指挥！”遇到失败、挫折，负面情绪那是不应该有的，而哭更是应该极力避免的事。
我们从小就是在这样的管教方式下长大，好的方面，我们更善解人意，更容易听取别人的意见，更具有合作精神，但我们自身更多是感到被束缚，缺乏主见，缺乏创造性，甚至是对未来的迷茫与情感上的压抑。有了这样的成长体验，我们更认为给孩子自由与尊重，陪伴他一起去成长是非常必要的。
带着这种理念，伴随着孩子的成长我们遇到了诸多的挑战，有来自原生家庭的不理解，有来自孩子成长过程中的各种叛逆期，有对自己所坚持的困惑与动摇…… 幸运的是，我遇到了支持我们理念的有力后盾——正面管教。
说到正面管教，我的第一反应是“和善而坚定”，这应该是正面管教的魂，根本所在。不惩罚、不娇纵的管教孩子，看似相对立的两个词，怎么可能同时满足呢？这是我初接触时的感觉，有点摸不着头脑。通过学习，和不断地实践、思考，我慢慢理解了“和善而坚定”的概念是建立在“尊重”的前提之下。
在一些传统的教育观念里，没有惩罚机制的管教即意味着骄纵，放任。孩子心智不够完善，需要“命令与服从”式的管教才能让他们更快的成长。我之前也有过这样的想法，也会在被孩子激怒的情况下，简单粗暴的想让他屈服于我的管教。但结果却是他开始变得情绪更加激烈，他或许听从了管教，却是委屈的，矛盾的。盛怒之下我们忘记了教育孩子的初衷是什么。
我们管教孩子，不是为了让孩子更快的成长或者接受所谓的社会上的丛林法则，我们的初衷是希望孩子可以成长为一个心智健全的人，可以拥有感知幸福的能力。
有时候，家长会觉得，我很尊重孩子啊，他的要求我满足，那我的要求他也要满足，这就成了一种交换。好，我满足你的需求，前提是你要满足我的一个条件。“讲条件”成了尊重的代名词。仔细想想，这样讲条件的“尊重”，其实也不是真的尊重孩子，其潜台词是，孩子的权利是要交换得来的，有时或许以满足孩子需求当做诱饵，来让孩子听从家长的管教。这肯定不是尊重孩子的方式。
我们到底该如何做到尊重呢？正面管教告诉我们，尊重即——尊重孩子，尊重自己，尊重情形。现在，每当我面对来自孩子或者其他事情的挑战时，我会首先想到：要用彼此尊重，并尊重情形的方式来处理。
尊重孩子，应该是首先把孩子当做一个完整的人去对待，他具有与我们相同的权利，我们希望别人如何对待自己，那我们也应该如何对待孩子，不羞辱、不惩罚、理解、体谅、包容、沟通，这些都是最基本的要求，因为我们在社会上也有同样的期许。如果说尊重孩子体现了友善的管教方式的话，那么尊重自己与环境，就体现出了坚定的部分。
因为孩子心智发育的不完善，可能他们在对待我们的时候，并不能完全的尊重我们，那就需要我们做出尊重自己的态度，让孩子知道，只有彼此尊重，才能解决问题。如果我们事先约定好一些规则，那么我们应该努力的去遵守，这是对情形的尊重，更是对彼此的尊重。可能孩子一开始并不能理解，但是通过不断地实践，他会感受到这份来自内心的尊重，并且开始着眼于解决问题的方法，而不再是因为感受不到尊重而发泄情绪。
说到尊重自己，我以前遇到孩子哭闹，歇斯底里的状态时，要不就是哄他，要不就是呵斥他，因为我很气愤，感到我不被尊重，但结果都很糟。哄他并不能让他恢复理智，呵斥他会让局面变得更糟，总之，每到这种时候，是我最沮丧的时候。
“正面管教”告诉我积极暂停、共情都是很好的处理类似情况的方法。当孩子情绪失控的时候，我感觉也很糟，如果忍着自己心里的感受，一味的哄他，这是对自己的不尊重；如果我同样情绪大爆发的一通发泄，这只是我的本能反应，并不是对自己的尊重，而且这样做有没有做到尊重孩子。
积极暂停，离开这个环境，用时间和空间让自己和孩子都激动的情绪都平静下来，但要让孩子知道，离开并不是惩罚，不是逃避，只是我们让自己平静下来的方法。要告诉孩子，我爱你，我会回来。可能这听上去觉得有点儿不可思议，刚开始我也觉得不太现实，但经过实践，真的会有神奇的效果！最初，孩子会不能接受，因为他不知道这是什么意思，但经过几次实践，孩子理解了这样做的目的，而且每次我都会告诉他：“我爱你，但我们都需要冷静一下，如果你愿意我会陪着你，如果你离开，我会在这儿等你回来。”并且奉上一个温和的微笑。他现在已经接受了这种处理情绪的方法。虽然不能每次都有效，但至少他已经理解并接受了。对一个三岁孩子来说，还是很不容易的！
而另一个方法——共情，不得不说，这真的是一个非常非常好用的方法，这么好的方法，为什么我之前都没有用过呢？！可能是因为在情绪中的自己，也想不到体会孩子的感情吧！之所以说共情是个好方法，是因为，当我真的从孩子的角度去设身处地的体会他的感受时，真的可以与孩子产生共鸣，而孩子也会通过我的言语，感受到理解、关爱，情绪会更快的平复。这两种方法虽然是在处理孩子的情绪，但实际上也是在处理我们的情绪，而且让我们在孩子面前更有尊严，让孩子看到一个情绪稳定，且充满智慧的父母，这才是他们心目中的榜样吧！
当我们在相互尊重的基础上，和孩子一同去面对“成长中的烦恼”时，会发觉很多问题没有想象中的那么糟糕。往往是我们把情绪、问题、结果、推测的后果都搅在一起时，会觉得这是一个无底深渊，但正面管教告诉我们，当出现问题、矛盾、冲突的时候，有情绪是正常的，站在相互尊重的基础上，情绪是应该被接纳的，要把情绪与问题分开，先处理情绪，后解决问题。而解决问题的时候，结果并不那么重要，重要的是解决的过程，这才是一个孩子在成长中学到的，也是我们作为家长要传授给他的。
自从接触了正面管教，每次说起它，真的是有好多的感想和体会，从每一个角度，它的每一个观点都有很多收获，处在起步阶段的我正在不断地学习和实践中。过程中可能会遇到问题，但是这正是一次绝好的学习进步的机会。通过不断地磨砺，我们会懂得如何做到尊重，而孩子也会收获“和善而坚定”之下的成长。
学会尊重，懂得关爱。做更好的我，更好的妈妈！
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