[想象画停电了]设计意图：中班幼儿的想象力极为丰富，因此，我采用以停电后猜黑影的形式来想象画，正是对他们想象力的培养和发展。这堂课打破了以往美术课传统的教学模式，使幼儿在巳有的生活经验上...+阅读

本节活动主要是让幼儿能够根据水果的特征对其进行添画，使其变成另外一样事物，这对于刚进入中班的幼儿来说是有点难度的。所以如何做好引导工作，活动开展前我也进行了一番思考，是出示多幅图片让其观察还是以一幅画引出活动内容，我选择了后者，因为考虑到幼儿对于绘画还不太熟练，所以老师的示范我作为了重点，让他们观察后发挥想象进行添画创作，但我的设想在付诸实施后，也发现存在的一些问题及需要调整的地方：

1、导入部分时间过长 为了让幼儿对绘画有了解，我花了大部分时间进行示范操作讲解，几乎这幅画的每个步骤我都讲了一遍，但这似乎没有打开孩子想象的大门，他们并没有发现这是根据水果的特征进行添画的，所以进行想象时有点天马行空，乱说一气。 调整：出示多幅图片让幼儿学会观察，能够寻找到不同水果的痕迹，说说什么水果藏在什么地方，它是怎样变化的，通过多幅图的欣赏让幼儿对水果添画有一些了解，从而能够大胆发挥想象，并能够根据水果的不同状态添画出各种不同的造型来。

2、材料提供太死板 为了方便幼儿进行创作，我事先给他们画好了许多水果图片，让他们自己挑选，然后根据所选图片进行添画，所以这在一定程度上限制了孩子的想象，同时也没有考虑到孩子能力发展的个别差异，给他们统一的底板，这对孩子的能力提升也同样没有帮助。 调整：适当的提供一些白纸，让能力强的幼儿自己进行选择创作，可以自己挑选水果进行添画，这样一方面扩大了水果添画的范围，另一方面也激发了孩子创作的激情，能够根据自己的意愿进行想象创作。

3、点评时应从幼儿出发 由于幼儿绘画的多以水果娃娃为主，所以活动最后的点评我就挑出了几幅不一样的画面进行说明，点出了它们的独特之处，说了一些我自己的想法。 调整：幼儿自己介绍作品，因为作品是自己创作的，有他自己的想法，也许我观察到的和他画的并不一致，所以还是应该先请几个小朋友自己先来介绍，老师再对其进行鼓励，点评，提出更高的要求，最后再挑出一些作品让小朋友进行猜测，学习观察别人的作品，说说别人创作的步骤，怎样画的？激发出自己想象的源泉。 整个活动，老师的引导过于强大，应该以孩子的探索发现为主，激发他们自身的创作欲望，老师不能过分低估孩子的能力，应放手让他们进行创作，所以在今后的美术活动中，我要学会引导孩子，能做到给他们一个“点”，让他们构思出美丽的画面。

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