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拿到《哀思日》的活动内容，我思考了很久。对于小班幼儿来说到底怎样去开展这样一个活动，怎么样去体验哀思的这种情绪是我急需要去解决的问题。现今整个大社会环境对于哀思的情绪相对淡薄，孩子切身的经验感受更是缺乏。在活动前我也进行过调查，现在的老一辈爷爷奶奶、外公外婆都很年轻，即便个别几个不在世的也是和孩子几乎没有联系，没有情感的。

于是考虑到孩子年龄特征和生活经验，我想着从孩子 喜欢的人或动物离开了 这样的点入手。我查阅了好几个关于生命教育的绘本内容，最终选择了《长大也要做个好爷爷》这个以小小熊和熊爷爷为主人公的故事内容。由于这个内容比较长、比较多，我删减了很多，只保留了小小熊和熊爷爷的情感 熊爷爷离开 小小熊的心理变化这样一条主线，便于孩子理解、感受。

通过熊爷爷离开让孩子们去感受小小熊的心理会有怎样的一种感受和变化，从而理解亲人离开了，我们会很伤心、很难过，会很想念。

有了初步的情感体验后，再请孩子联系自身，你有没有发生过像小小熊一样亲人离开这样的事情，或者你很喜欢的小动物离开了。这是从对小小熊的情感理解过渡到自身。

活动的最后一个环节是通过折小船的方式帮助小小熊把它的思念和祝福送给熊爷爷。在对亲人离开后的情感体验到情感的寄托，让孩子明白，哪怕亲人离开，他们一样能感受到我们的思念和祝福。

活动开展后并没有完全达到预期的目标和效果，对于绘本孩子能够初步的理解故事内容，理解小熊的情感，但是对于自身经验的体验很少有孩子能说出来。活动的开展每个环节思路都很清晰，但是在对于孩子出现问题，没有事先做好预设和回应，孩子对于哀思的情感只有初步的感受，没有深刻的体验。对于小班孩子情绪上的内容选择是不是可以考虑孩子的自身经验，这样的内容是否适合小班。怎样开展的更合适，更正确，是老师以后需要改进和要做的。

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