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孩子说话比同龄孩子要晚，家长应该怎么做？为什么有些孩子说话比同龄孩子要晚？这个问题很多家长一直在问，对此，小编只有一句话：要特别注意了。
拜托别再拿“王阳明”“爱因斯坦”“丘吉尔”来做案例了好么!!!
这是个案!个案!个案!!!
而且他们那个年代，到底多少孩子因为没有得到适当治疗从而命运悲惨，书上是不会写的!!!
现在的医学结论是统计了无数样本才得出的结果，远远不是一两个甚至上百个特例可以挑战的!!!
别再相信什么“贵人语迟”好么!!!
也别再相信谁谁谁十岁才说话了!!!
已经有无数案例就是因为听信别人的安慰，导致延误治疗了!!!
一旦发现孩子说话晚，一定一定一定要找专业的医生检查一下原因，毕竟不怕一万，只怕万一啊!!!
一旦耽误就是耽误了孩子的一生啊!!!
对于孩子说话晚，家长都应该知道些什么?首先，家长应该了解的是，从儿童语言发育的角度看什么是“迟”。
一个粗略但是临床上常用的初筛的标准：
一岁的儿童还没有讲出真正的第一个词(比如，“妈妈“，又比如”要“);
两岁的儿童还没有50个词的词汇量，还没有开始把两个词放在一起(比如，”要饼干“，”爸爸抱“)，;
三岁的儿童还没有开始出现三个词的简单句子(比如，”爸爸开车车“，”妈妈拿苹果“)。
在儿童语言评估和干预比较成熟发达的国家，如北美和欧盟国家，临床上对“语迟儿童(late talker)”的诊断需要儿科医生和言语语言病理医师协同来完成。
其次，家长可能要关注的是，语言发育“迟“的儿童是否可以自己赶超上来。
让我们来一起了解一下科研实据：
以下是根据大量临床科研得出的数据的一个简要总结：
在两到三岁半之间，“语迟儿童 (late talker)”的比例大约是13.5-17.5%;
在四到七岁之间，被诊断为 “语言障碍“的儿童的比例是7.4%-9.4%;
在四岁到五岁之间，被诊断为“语言障碍”的儿童，语言问题一般会持续，到了学龄以后还会延伸到和学习相关的阅读、书写方面的困难。
简单总结：
大约一半的“语迟儿童”的确在学龄前自己追赶上了语言发育正常的儿童。
在四岁以后，自己追赶上语言发育正常的儿童的可能性急剧减小，而且随着儿童年龄增加障碍还会影响到学校学习。
第三，家长可能会问，既然有50%的“语迟儿童”在四岁以后可以追赶上语言发育正常的儿童，那么对两到三岁半的“语迟儿童”是不是可以持观望的态度。
我们再来一起做一次以循证的方法来引导家长给孩子做决定。
以下是根据大量临床科研得出的数据和结论的一个简要总结：
至今仍然没有任何方法能够在所有的两到三岁半”语迟儿童(late talker)”中，准确地区分出哪些将来一定会被诊断为“儿童语言障碍”，哪些将来一定可以赶上正常语言发育的儿童
四岁前很难知道“语迟”是否会持续，成为“语言障碍“大约有一半一半的可能性。
大量临床研究发现儿童语言治疗，早比晚更有效
错过早干预的机会，语言干预虽然仍有效果，但是效果不如早干预的好。
语言能力差的三岁儿童已遭同龄儿童排斥，同时，语言能力的提高可以极大改善儿童的人际关系
家长在等待观望期间，孩子的社交和人际关系已经受到影响，可能还会引申出儿童情绪和行为的问题。
即使“语迟儿童(late talker)”在四到七岁赶上了语言发育正常的儿童，到了小学高年级，这些儿童大部分有叙事和阅读能力有关的学习困难
大部分曾今有过“语迟”经历的孩子，即使看起来自己追上来了，在以后的学业方面仍然会出现和语言相关的学习困难。
根据上面的循证，最终结论就是：
对“语迟儿童”不可以持观望的态度!
第四，家长可能要问，如果不持观望的态度，应该如何做呢?
孩子“开口说话晚”可能的原因有很多。家长只凭上面所提到的初筛是无法判断出儿童“开口说话迟”的原因。
在此有几点建议：
家长一定不要根据网上的一些信息自己给孩子“对号入座”，在家里“诊断”孩子。
家长也不要相信“贵人语迟”而持观望态度。
家长不要盲目擅自干预。
要寻找对儿童语言发育和儿童语言障碍有临床经验的儿科医生、发育行为科医生、或神经发育科医生进行综合评估。
要早干预，不要等影响孩子成长了再后悔。
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