[《幼儿教师语言对幼儿发展的影响》读书心得]《幼儿园语言教育》这本书是幼儿园教师语言教育活动中不可缺少的指南，书中从语言教育与幼儿语言发展以及幼儿语言教育的目标、内容，幼儿园谈话活动、讲述活动、听说游戏、文学...+阅读
语言是人类沟通的重要工具，我们从出生开始就不断接触着语言。从一开始简单的单音节，到三四岁时说出完整复杂的句子，孩子在语言上的成就相当了不起。
在这个过程中，你可能会发现有的孩子说话比自家孩子更早、更多，心里有点嘀咕：
“ 我家宝贝是不是也可以说得更好、更流畅？
的确，想要让孩子的语言有更好地发展空间，你要了解语言发展的规律，还要学一些为孩子助力的方法。
了解了孩子的语言发展规律后，你可能会想：
在每一个阶段，那我们家长该做什么呢？孩子的语言发展规律
孩子是如何掌握语言的？
儿童的语言发展，经历了语言准备期、语言发展期和语言成熟期三个阶段，每个阶段都有各自的特点。
0-1 岁：语言准备期0-1岁是宝宝语言发展的准备期，在这个阶段，宝宝虽然不会说话，但是他们会努力地采用各种方式与外界交流，像海绵一样吸收外界的各种声音，发音的各个生理器官也在不断地成熟，为开口说话做着准备。
在这一年里，孩子慢慢地可以发出 ba、pa 这样简单的声音，甚至可以说「妈妈」了。
当然，孩子的语言发展并不只是发音那么简单。
他们不断接收着外界环境中的语言声音，尽管还不会照样说出，但他们已经能听懂你的很多意思了，也能根据指令做出准确的反应。
1-2 岁：语言发展期经过了一年的准备，宝宝们终于正式进入了语言发展期，这一阶段的发展，宝宝们依然遵循着循序渐进的原则，从「单词句」到「双词句」，最终初步掌握口语。
我们在日常生活中说的话，可以在孩子脑海中留下深刻的印象，他们有很强的能力，来吸收听到的语言信息。
这个时期中有一个「电报句」阶段，孩子能说出两三个词汇组成的怪怪的句子，但这个句子已经可以表达意义了。
在一定的情景下，你可以清楚地知道，孩子说的「妈妈球！」其实就是，「妈妈给我拿那个球！」……
2 岁以后：语言成熟期孩子语言渐渐成熟了，就可能出现说个不停的现象了！
这个时候，你每天都要接受孩子的「十万个为什么」，这意味着她在语言发展上的进步和成熟，也意味着她开始有独立的思考能力。
你可能发现，孩子永远都在说「不要不要」，这其实是孩子语言发展阶段中的一种「结尾策略」。他们在表达的时候，有时候并没有完全理解大人的意思，而只选用问句末尾的词语作答。你问他「要不要」，他就说「不要」。
如何给孩子营造语言环境？
如何给孩子营造一个丰富的语言环境？家长需要做的，就是让孩子对语言感兴趣，也愿意学习更多的语言。
在孩子的语言准备期和发展期，家长一定要及时回应宝宝发出的各种声音，主动多跟宝宝说话，用坚定而又温柔的语言，特别是有特点的「妈妈音」。
与孩子们进行生命之初的互动，让他们体会到交流的乐趣，爱上与你交流的过程。
在语言的成熟期，我们也可以根据孩子的特点，进行小而有趣的专项练习，让孩子发现词汇的广阔，还有句子结构中的趣味。
总之，想要让孩子的语言越来越丰富，说得越来越流畅，家长要知道孩子的语言发展特点，针对孩子所在月龄的特点，与之互动，辅助孩子进行语言的学习。
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