[量一量有多长]活动目标：1. 在学习测量方法的基础上，初步感知测量工具不同，测量结果也不同。2. 对测量活动感兴趣。活动准备：1.图纸，长短不同的吸管人手一根。2.铅笔。 活动过程： 一. 情境引入，探...+阅读

活动目标：1. 在学习测量方法的基础上，初步感知测量工具不同，测量结果也不同。2. 对测量活动感兴趣。活动准备：1.图纸，长短不同的吸管人手一根。2.铅笔。

活动过程：

一. 情境引入，探索测量

1. 出示场景示意图

今天小猪搬了新家，他邀请了好朋友小兔来家里做客，我们来看看小兔家离小猪家有多远？

请小朋友用桌上的吸管来量一量，看看小兔家到小猪家的距离是几根吸管的长？

2. 幼儿用吸管尝试测量。

3. 讨论交流测试结果

你们测了以后有几根吸管的长？

你们怎么测的？

教师小结：将吸管从起点开始左向右一个挨着一个摆，中间既不能有空隙，也不能有重叠，直到终点。

请小朋友再来摆一摆。

二. 鼓励探索，用不同的测量工具进行测量

1. 提供一种工具测量

小猪还邀请了小猫来家里做客，这次只提供了一根吸管，请你们自己想办法来测量一下，小猫到小猪家的距离有多长。

2. 幼儿自由选择一根吸管操作。你们是怎么测的？谁愿意来演示一下？

教师小结：我们在测量的时候要找好起点，然后做好记号，接着把吸管从起点开始量，然后在吸管的最后也做好记号，再移动吸管从新的点开始摆放，一直到终点，最后数一数有几个记号。

请你们再来试一试。

3. 交流测量的结果

师：请问你们测出来有几根吸管啊？

为什么都是吸管量的结果却不一样？

教师小结：吸管长短的不同测量的数量结果就不同，吸管长的用的少，吸管短的用的多。

三. 自然结束（延伸）

我还给你们准备了一些测量工具，请你们选择适宜的材料去测一测班级里的桌子椅子，床等。

师：你测的是什么？用什么测的？怎么测的？

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