[《幼儿教师语言对幼儿发展的影响》读书心得]《幼儿园语言教育》这本书是幼儿园教师语言教育活动中不可缺少的指南，书中从语言教育与幼儿语言发展以及幼儿语言教育的目标、内容，幼儿园谈话活动、讲述活动、听说游戏、文学...+阅读

游戏开始了，小玮快速的来到了语言区、笑着说道： 今天我是主持人。 说完便整理着东西，这时嘉嘉也搬着小椅子走了过来，笑着说到： 我今天也要做主持人。 说完，便将小椅子放了下来，去抢小玮手里的卡片，小玮着急的说： 你干嘛，我才是主持人。 嘉嘉看了看小玮，大声的说到： 我才是主持人。 两人抱着卡片谁也不让谁。小玮、嘉嘉来到语言区时说自己是主持人，说明嘉嘉、小玮清楚的知道自己扮演的角色，熟悉游戏的玩法。可是两个人都想做主持人发生了矛盾，两个人抢来抢去，谁也不让谁，说明嘉嘉、小玮缺乏一定的分享精神。

晨锻活动

晨锻时，孩子们都很开心，只见然然和淼淼在场地上快速的跑着，然然不停的喊着： 你别追我，老师，他要抢我的东西。

接着然然快速的放下玩具坐在上面，淼淼用力拉，试图将玩具枪过来，我走上前了解，原来然然和淼淼都想玩这个绿色的玩具，然然先拿到了，可是淼淼还想玩，想从然然的手中抢过来。活动过程中，然然和淼淼想玩同一个玩具，然然先拿到了玩具，于是淼淼就去抢，说明然然和淼淼两个人缺乏一定的分享精神，对于自己喜欢的玩具不愿与别人分享、轮流玩。两个人在活动场地上快速的跑着，缺乏一定的安全意识。

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