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观察者：顾佳静， 老师，今天我想玩娃娃家。 老师，今天我想去看书。 老师，今天我想去美工区画画 孩子们你一言我一语，你就知道孩子们最期待的区域时间又到了。

今天我来到了兔兔巧手吧，也就是传说中的美工区，孩子们不约而同的被橡皮泥给吸引了，一张桌子上被泥工板和橡皮泥摆满了。我搬了把椅子，轻轻地坐在了孩子们中，静静地看着他们在桌上玩耍。突然，睿睿问我： 静静老师，你饿了吗？我们为你做一桌子菜吧！ 好呀，好呀，静静老师你想吃什么呢？我们来给你做。 其他小朋友也高兴极了，可以有目的地用橡皮泥做一顿美餐了。

美餐制作开始啦，孩子们的分工很明确，你做蔬菜，我做肉肉，她做面条。睿睿拿了一团橡皮泥，把它们分成一块一块的，然后把它堆起来，放在 盘子 里，送到我的面前： 静静老师，你先吃点蛋糕吧，这是我刚刚做出来的，还热着呢，你快吃吧！ 嗯，谢谢睿睿。 我接过蛋糕， 吃 了几口： 嗯，这个蛋糕甜甜的，真好吃。 你听了我赞美，开心的笑了。

后来思源还为我做来了红烧牛肉，小新为我做来了海鲜面疙瘩，这一顿午饭，我 吃 的实在是太饱了，而且孩子们的手艺也很棒，菜品很丰富哦！

在这个故事里你们可能在学习什么？

孩子们在活动中表现出来的，都是在平常的生活经验中获得的，虽然说兔兔巧手吧里面是美工材料，但是简单的材料让他们的活动显得很枯燥，他们把普普通通的橡皮泥变成了生活中 做菜 的材料，让整个区域活动变得生气勃勃。

在活动中，孩子们通过揉、切、捏的技能，变出了一道道的 美味菜肴 来招待我这位客人。通过孩子们与我的交流，让我看到了孩子们愿意热情招待客人，大方地想把自己最好的东西分享给客人，这是很好的表现哦！

下一步学习的机会和可能性

1.在兔兔巧手吧里面除了有橡皮泥，还有许许多多其他好玩的原材料，你们可以在巧手吧里寻找更多的乐趣哦！

2.在今天的故事里，你们体验到了招待客人应该是怎么样的，把好吃的东西分享给客人，得到客人的肯定，心理一定会有所满足吧。

3.游戏中你们已经喜欢和同伴一起玩了，这也是你们融入集体的表现，和同伴一起游戏相互学习、相互商量，同伴之间的互动能让彼此成长更快！

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