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发布者：张婷 所属单位：太仓市科教新城幼教中心，美术教学是幼儿教学中一种重要的途径。我们可以在丰富的教学方式中教给他们各种美术的技巧，但更重要的是，我们可以在这过程中潜移默化地给他们植下美的印象。美，不仅是外在的漂亮、美观，更重要的是对美的判断，以美为径，启发孩子们的思考，以美为径，培育其善德。

比如在《一棵树》的教学中，我们会先示范如何将一棵树的模样表现出来，这将一种技法展示给小朋友们看，让他们学会这种方法。树立起对美的基础的概念，并且可以在自己模仿这样的技法时，发现自己的不同，让他们自己感受什么样的是美的，建立起对美最基础的欣赏。但与此同时

，他们的思维也许会被先入的方法所束缚，因此不能拥有自己的创造。所以我们会引导他们使用不同的方法，通过自己的才能创造出属于自己的方法。以此来启蒙思维的发展，这样他们的作品中就会带有孩子们的符号，在他们的思维空间中展示着他们独特的构思，孩子们的兴趣也在这个过程中愈发强烈。

当然由于各种各样的限制，孩子们会在绘画的过程中遇到许多的问题，这就需要我们在他们的身旁进行引导。通过美术活动可引导幼儿建立良好的社会人际关系培养他们的交往能力，种下合作互助的种子，让他们在这种互相合作中感受到团队的魅力，和合作的乐趣，从而对美术创作更有兴趣。以美育德，以德尚美。

幼儿创造力的发展，取决强烈的好奇心，浓厚的兴趣、丰富的想象力、灵活的思维能力和顽强的毅力等多种智力与非智力因素同时获得良好发展的结果。美术教育活动恰恰能够为幼儿提供在愉快的情绪中发现和创造的最好机会，提供培养毅力等有利条件。幼儿美术教育的根本意义在于通过幼儿创造性的美术活动促进幼儿良好个性品质的形成，为他们的全面发展奠定良好的基础。这才是我们在教学过程中需要注意的。

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