[幼儿期“输入”功能开启好，孩子以后写作文根本不用愁]假期与放松挂钩，开学季就得严肃紧张起来，看“正经”书才行，让孩子们头疼的写作文也让妈妈们为难，只好求助于作文书。身边人都知道，小派的女儿写作文从来不犯愁。为此几位妈妈还...+阅读
蹦蹦跳跳之间要加一个顿号，他俩是双胞胎兄弟。
第一次来上作文课，他们躲在妈妈身后，探头探脑。他们长得像极了，马老师推了一下眼镜，眯缝着小眼睛，也没分清谁是老大，谁是老二。
他们的妈妈微笑着轻轻叫了一声 马老师 ，还没等马老师应声，她立刻严肃起来，眼睛一瞪，吼了一声： 过来! 两句话之间，相差仅有一秒，马老师愣了，拿不准自己是该 过来 ，还是不该 过来 ，这时，蹦蹦、跳跳乖乖地过来了。
快问马老师好! 妈妈的眉毛向上一挑。
蹦蹦发出怯生生的问候： 马老师好。
跳跳紧跟着懒洋洋地说了声： 马 老 师 好。
妈妈拧了他一把，他一躲，没拧着肉。
马老师要讲课了，妈妈坐在了教室后面。
马老师走过来： 这位家长，不好意思，不能陪读。
这里的规矩，马老师的课堂，只准学生进入，谢绝家长陪读。这规矩，蹦蹦、跳跳的妈妈当然知道，可是，好奇心驱使着她，让她犯规。老师这么一说，她不好意思再坐下去了，起身离开的时候，回头瞪了跳跳一眼。
关好教室的门，马老师走上讲台，二十几双眼睛都盯着他。这是新班的第一堂课，学生的心绷得很紧。爸妈说过，马老师是个非常非常了不起的作文老师，哭着去学作文的，笑着出来了，说下次还来，不来不行。现在，终于见到了马老师，活生生的，偏黑的脸上长着一张大大的嘴巴，挤得眼睛、鼻子退让到了角落里，样子可怕，也挺可笑。
忽然，马老师笑了，笑得很严重，露出满嘴的牙，颗颗发黄。学生想笑，又憋了回去。蹦蹦低头看自己的脚，脚趾甲大大的，黄黄的，很好看的。跳跳没低头，一直盯着老师的黑脸和大嘴巴，噗嗤一声笑了。马老师的目光落在跳跳的脸上。教室里的空气凝固了。
来，敢笑的孩子。 马老师向他招手，很和善的样子， 你来露一手。
跳跳不笑了，走到讲台前，伸出一只小手。
请把黑板拽掉。 老师下达命令。
教室里的黑板大得出奇，霸占了整面墙壁，跳跳的小手太小，怎么拽得动呢?话又说回来，如果真把黑板拽掉了，他就不叫跳跳了，而叫翘翘， 死翘翘 的 翘 。所以，跳跳的小手僵在了凝固的空气中。
试一试嘛。 马老师鼓励他，目光温和。
跳跳毕竟是跳跳，他心一横，眼一闭，抓住黑板框，狠狠地往下拽了一把。怪了，竟然没感到阻力，大大的黑板就像舞台上的幕布一样，唰地一下消失了，展现在眼前的是什么呀?大家简直不敢相信自己的眼睛。
那是一大片森林，翠绿翠绿的：那是一大片山峦，连绵不断的
我不想描绘景色，任何语言跟真正的景色比起来都是逊色的，你可以闭上眼睛回想那些曾经令你心醉神迷的自然美景，黑板后面藏着的，就是那样的，半点儿都不差!
马老师的黄牙露得更多了，黑脸膨胀起来，他居然变成了一只河马。
马老师，不，是河马老师，他哈哈地笑着说： 欢迎各位，欢迎你们回到了自己的家!
跳跳第一个跳起来，搂住老师的脖子。蹦蹦站起身，身材比刚才高大许多，魁梧许多。别的同学也都变了样子，有变高的，有变矮的，有变胖的，有变瘦的，反正，都不是进教室时的样子了。
马老师转过身，走进翠绿之中。叮啦咣当，桌椅碰撞，大家挤出座位，兴冲冲地跟在后面。
蹦蹦问： 老师，这怎么是我们自己的家呢?我们有自己的家呀。
马老师扭着大屁股，不慌不忙地走着，自言自语似的说： 有些问题，用得着我回答吗?用不着，用不着。
蹦蹦停住紧跟着老师的脚步。挠挠头，忽然发现跳跳已经爬上了树。
嘿，下来!我要告诉妈妈了! 蹦蹦疯狂喊叫。
跳跳嘿嘿嘿，仍然在树梢上荡着秋千。蹦蹦掏出手机，咔嚓一声，按下快门。这下子，跳跳慌了，手一软，从树上摔了下来。还好，下面是厚厚的草地。他一骨碌爬了起来，围着蹦蹦苦苦央求： 哥哥，好哥哥，把这张照片删了吧，你可千万别告诉妈妈呀!
蹦蹦不看跳跳，把手机藏在身后，仰着头： 这手机，妈妈交给我，就是用来监督你的。
马老师，马老师，救我呀!是你让我们到这来的。 跳跳抱住了河马的大腿。
马老师旁边有个烂泥坑，他一屁股坐进泥坑里，泥水飞溅，跳跳立刻变成了泥猴，可是，小手还是死死地抓着河马腿。
马老师抓起泥，往身上抹，仰卧着，舒舒服服地享受泥水浴，慢条斯理地开了口： 你知道蹦蹦照的是什么吗?
跳跳甩掉头上的泥： 哼，还用看吗?是我淘气的样子!
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