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“焦虑”似乎是时代的代名词，油腻可憎的中年人、死都不能死的80后……

可最让人心焦的是——开始脱发的学龄前儿童。没错，2岁多孩子开始脱发。

昨天，看到一则令人诧异的新闻：

2岁多开始各种上早教班、培优班，这个男孩儿可不是先例。

时下，家长非常重视孩子的智力发展，在“绝不能让孩子输在起跑线上”的口号号召下，全家人一起行动，进行着养龙育凤工程。

在怀孕期间进行胎教，出生后进行早教，从3个月开始就上各种早教班，大一点儿参加不下5个兴趣班。

一个婴幼儿俨然成了地地道道的学生了。

但这样过早进行超负荷的课程培训，合适吗？

爱孩子的方式——协助孩子自我成长

现在很多父母有一种可怕的控制欲——我还不是为你好！爸爸妈妈为孩子规划好了未来，孩子只要按部就班地走下去肯定能成功。

换个角度想一想，家长给孩子规划好了一条道路，是不是就堵上更多条路呢？另外，孩子愿意走你规划的那条路吗？

孩子的成长过程就是独立发展过程，父母的任务是创造条件，协助孩子自我成长。

而孩子的自我成长起决定作用的是内在成长的动力，而不是父母的推动。而自信就是最主要的内在动力。

若孩子生下来就处于竞赛状态，就要比出个输赢，那么就要比别人多背一个“不能输”的负担成长着，怎么可能会轻松快乐呢？

所以，放下“绝不能让孩子输在起跑线上”的名言，用心去理解、感悟孩子，与孩子一起成长，把孩子培养成一个自信的人。

“快乐”与“读书好”哪个更重要？

如果把快乐与读书两个放在一起比较，对于一个学龄前的孩子来说，当然是快乐更重要。

虽然这个时期的学习不如别人，但是快乐的孩子具有乐观的心态、良好的自信心、强烈的兴趣爱好和友好的人际关系。

快乐的孩子具有很强的自我成长的潜能，当他们进入小学后，学习潜力可能更大。

当孩子整天处于学习的压力下，学习成绩虽然好，但体会不到快乐，孩子就不会具备积极向上的心态。一旦他们厌恶了学习，学习也会面临失败。

经常可以看到四五岁时认识几千个字的孩子，到上小学后因为学习困难，而被父母带来看心理医生。

要知道，孩子觉得快乐才会有劲儿，才会积极生活。

“快乐”与“读书好”并不冲突

“快乐”与“读书好”并不冲突，不一定要轻此薄彼，可以两者同样重要，两样兼得。

但当中有先后次序，先有快乐，才会读书好。如果孩子智力正常，那么提供以下的环境，便会“读书好”了。

与父母建立亲密愉快的关系

与父母的关系是孩子生命中最先出现的关系，这个关系是孩子成长的基础和原动力。

与父母关系亲密愉快，孩子就安全自信，就能专心学习；与父母关系疏离，孩子感到不安，难于专心学习。

得到父母与老师的肯定和鼓励

得到来自父母和老师鼓励的孩子做事积极，更有动力去学习新事物。

父母和老师都是孩子成长中的重要指导，得到生命中最爱的父母和最尊敬的老师的鼓励，孩子的学习动力就更大，更愿意主动学习。

生活有序、稳定

大部分孩子的问题，根源都在父母身上。要相信一件事，你做好了父母，孩子都不会差。

而父母最重要的责任是提供一个有序、稳定的生活环境，这样孩子才会有安全感。事情能够有所预测，孩子才不会焦虑和恐惧。孩子的心情稳定，才能专心读书学习。

有足够的游戏和运动时间

游戏和运动会使孩子心情愉快，身体健康，这两方面都能推动孩子更主动、努力地读书。

教学循序渐进、启导有方

按着孩子的年龄、个性来施教，孩子会更易接受。早期学习成功的经验，会使孩子更有信心和更愿意学习。

孩子感觉快乐，就会为目标而付出努力，得到成功感，“读书好”是自然而然的事了。

所以，家长最重要的是让孩子觉得生活有趣味，与家人关系融洽，这样孩子才会提高应付学业的能力。

不要用“不能输在起跑线上”的观念去压迫孩子，先让孩子有快乐，或许会带来“读书好”的结果。

何况孩子能够按着自己的能力和兴趣努力学习、发展所长、实现自我，就已经是美满的人生了。

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