[<<学习4以内的数量>>课后反思]《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：要选择贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的问题和事物，强调了幼儿园数学教育必须回归生活与幼儿生活实际密切沟通，以充分调动幼儿学习的主动性，在...+阅读
活动目标：1.通过认照片、看录象、试衣服等活动，感受到自己的长大。2.愿意较大声、大胆地在集体面前发表自己的想法。活动准备：1.幼儿小时候的照片、录象。
2.各类婴儿衣物等。
3.记录表、笔。
活动过程：
一、情境感知
1.教师创设情景，以PPT的形式出示幼儿小时候的照片。
师：这是谁呢？
XXX你来说一说这是你什么时候的照片？
小朋友们看看照片里的她和现在的她长得一样吗？哪里长得不一样？
（教师记录幼儿说到的不一样的地方。）
2.幼儿欣赏照片，进一步感受自己长大了。
师：今天老师带来了很多我们小朋友小时候的照片，请你和你的小伙伴们一起去看一看，说一说你看到了哪个小朋友小时候的照片，她的小时候和现在有哪些不一样的地方呢？
师：刚才你看到了谁小时候的照片了？她小时候和现在哪里不一样了？
小结：原来我们长大了，头发长长了，个子长高了，所以和小时候不一样。
二、操作比较
1.师：今天小朋友们都带来了自己小时候穿的衣服和裤子，请你来试一试，现在还穿得下吗？
2.孩子们自由尝试。
3.师：你穿了什么？还穿得下吗？
4.小结：我们的头、身体、手、脚等各个地方都长大了，都已经伸不进去了，说明我们小朋友是真的长大了。
三、观察发现
1.幼儿看录象一：小时候的宝宝。
师：顾老师还想请我们小朋友来观看一段录像，请你用小眼睛仔细的看。
录像里的小宝宝在干什么？为什么要妈妈帮忙？
2.幼儿看录象二：上幼儿园的宝宝。
师：那我们再来看看第二段录像，也请你用小眼睛仔细的看。
这段录像里的小朋友在干什么？
这两个宝宝有什么不一样呢？
教师小结：第一个宝宝什么事情都要妈妈做,第二个会自己的事情自己做。
四、联系自身
1.师：小朋友，那你在幼儿园学会了什么新的本领呢？2.教师小结：我们小时侯都要爸爸妈妈帮忙，现在长大了会自己做各种事情。老师希望小朋友们长大后学会更多的本领，比老师的本领更大。
小班年龄段的幼儿知识经验不够丰富，但对周围事物都充满着浓厚的兴趣，所以在活动前我做了充分的准备工作，让孩子收集了能反映自己在成长的证据。
如：照片、婴儿时的衣物等为活动的顺利进行奠定了基础。
小班幼儿意志还比较薄弱，如果活动过程不能激发他们的兴趣，并使他们产生积极的情感体验，很难说服和强制他们真正全身心的投入到活动中去。因此，我采用游戏化的方法创设教学情景，贯穿活动的整个过程。
在教学的过程中，我严格的朝着目标和重点开展这节课，一环扣着一环，首先是通过观察照片引起幼儿的兴趣和好奇心，从中发现自己长大了；其次，我通过让幼儿自由欣赏照片去寻找长大的痕迹，进一步激发幼儿的探索兴趣。而后通过穿小时候的衣物活动让幼儿发现自己身体的长大，这个环节进一步感知身体的成长让幼儿知道自己真的长大了。教师用欣喜的语气感染幼儿，对幼儿的成长表示肯定、欣赏，从而激发孩子对自己的长大感到快乐、自信和自豪的情感，再通过欣赏小宝宝需要妈妈帮忙的视频和小班时期幼儿能自己的事情自己做的两段视频，来形成鲜明对比，让幼儿感知自己是真的长大了。最后让幼儿来说一说自己学会的、能干的事，并对幼儿能力上成长加以肯定和赞扬，进一步激发了幼儿对自己成长的自信和自豪感。本次活动达到了预期的教学目标，完成了教学重点。
当然本次活动也有很多的不足之处，比如：在幼儿穿衣服体验的环节可以稍微的简短一点，还不够精炼；活动最开始的谈话环节中，引导幼儿感知自己的长大，可以适当的加入图表，记录小宝宝时期和现在的慢慢长大时期，这样对比更加鲜明也更加的直观；另外在视频欣赏的环节中，在引导幼儿交流两个宝宝有什么不一样的地方时，也可加入适当的图示，如宝宝需要妈妈的帮忙，可以出示妈妈的图片，对小班幼儿来说更容易接受。
在教学活动中，我也尝试很努力去找这种感觉，当然我知道 滴水穿石非一日之功 ，我还需要不断充实自己的知识结构，让自己能够不断进步。以上就是我对本次活动的一些粗浅的认识，不足的地方希望各位评委多多指导，谢谢大家！
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