[学习“9”的组成课后反思]本节课我从幼儿的生活经验和已有的知识为出发点，结合幼儿的实际水平和年龄特点，创设生动有趣的游戏情境，环环相扣，一气呵成，寓教于乐。开始我引导幼儿用问答的游戏形式导入课题，激...+阅读

刚组织过科学活动《骨头啥模样》，回忆开展此活动的过程，应是比较成功的。本活动成功所在：

一、活动前 思 。 思 幼儿，思考本次活动幼儿感兴趣的热点是什么。本班幼儿好奇心、求知欲强，估计会对骨名及身体里有多少块骨感兴趣，所以在活动前得做好相关准备工作，多找些有关骨头的资料。如人骨头共有206块，分为头颅骨、躯干骨、上肢骨、下肢骨四个部分。儿童的骨头却比大人多。儿童的骨头要比大人多11～12块，就是说有217～218块。医学书上说，初生婴儿的骨头竟多达305块，很多骨头最后是愈合在一起了。人体最长的骨头是股骨，即大腿骨，而耳朵里的镫骨是人体内最小的骨头等等。 思 材料，幼儿自己动手做骨架图，需准备纸条，便想到了用废旧报纸裁条状。

刚开始想在幼儿身上操作，如何粘取方便，准备报纸蘸水粘于衣服上，可尝试后不行，粘不住，便改用双面胶。七组都采用粘纸条，感觉操作单一，活动前突发其想，让幼儿尝试画骨架图，虽画有点难度，但幼儿能积极投入，画出了认识的一些骨架，已布置于主题墙。

二、活动中 思 。在活动中，不断观察倾听，把握幼儿生成的许多信息，及时反思并调整自己的教育策略。当幼儿在探索寻找身体上的骨头时，个别幼儿说说后，一起摸摸确认。当提问 要是没有了骨骼，我们会变成什么样子？ 幼儿回答后，教师归纳总结，使幼儿明白骨骼的重要，并提及要保护骨骼，不让自己的骨骼受伤。

在思考中记录感触最深的点点滴滴，感悟自己的教育教学过程和方法，在反思中进步成长。

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