[学习“9”的组成课后反思]本节课我从幼儿的生活经验和已有的知识为出发点，结合幼儿的实际水平和年龄特点，创设生动有趣的游戏情境，环环相扣，一气呵成，寓教于乐。开始我引导幼儿用问答的游戏形式导入课题，激...+阅读

细节描述：故事《松鼠的眼泪》这一教材，内容上体现了孩子与妈妈之间关心的情感，同时也能鼓励小班幼儿高高兴兴来幼儿园，知道自己高兴了，爸爸妈妈也会高兴的情感激发，有助于对我班孩子的正确引导，家长最怕孩子哭个没完，不论他们是自伤自怜还是向父母示威示弱，家长都会被搅得心绪烦乱。而现如今独生子女越来越多，孩子只懂得的索取不懂得回报，让孩子分担一些责任，学会坚强，懂得爱父母的教育刻不容缓。

评价分析：

由于选择的内容比较难，幼儿的前期经验也相对缺乏所以提问后孩子不能马上做出回答、答案比较单一。如在活动中，教师问： 小松鼠怎么了？ 幼儿都知道小松鼠哭了，那： 小松鼠为什么哭呢？ 一位幼儿说： 她想妈妈了。 其他幼儿也只说小松鼠想妈妈了，有的幼儿甚至还哭了起来，我没有办法，只好安慰，让孩子们不要再继续哭了。

我想我的提问有的角度不是很科学，所以不利于幼儿的思考和回答，应避免有些话题的提问，要及时追问我想要的话题，而我在活动中的提问缺乏提升或是追问。在今后的活动中我要好好考虑提问，提一些更有价值、更便于幼儿思考和积极回答的问题。

所思所悟：

小班的孩子来园快两个星期了，由于孩子适应能力的差异，班级中来园哭闹的现象仍比较严重，班级中的杜雨宸、李佳珏、钱浩天等较多幼儿，在早上来园时，总要哭上一阵子，需要老师家长花费很多的时间，才能按抚静下来。为此我觉得很需要对孩子们开展一系列高高兴兴来幼儿园的情感培养。

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