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孙宁涛和韦业一起在建筑工地玩，孙宁涛拿了两个薯片罐，并拢放在地上，韦业拿来一块书盒子放在上面，孙宁涛又拿来两个罐子，这次是一个高的薯片罐，一个矮圆筒罐，拿起来看了看，将一个高的放回去，又拿来一个矮的圆筒罐，放在书盒子上面，没想到倒塌了。韦业说： 你放小心点呐！ 孙宁涛反驳道： 不是我放的不好，是下面柱子的不够！ 说着，又拿来两个高的薯片罐，将这四个排队整齐，放上书盒子，看了看对韦业说： 不行，这样排还要倒的，我们再重新放！

这次，孙宁涛将这四个薯片罐分开在书盒子的四个角，然后又找了两个高的，继续放在上面，韦业也想帮忙拿来了高的薯片罐，放在书盒子上，孙宁涛看了看，对韦业大声说： 这样放会倒的！你不要乱放！ 边说边调整韦业放的薯片罐。韦业认真地看着王晋秋，又拿来一张书盒子，递给孙宁涛，说： 还要什么？ 两个小伙伴一个拿一个搭，很快就搭的很高了，孙宁涛看见老师走过来，高兴的说： 老师，你看。

就像一个做了好事等待夸奖的孩子，满脸的期待。 这是你们搭的高楼吧，搭的真好，又稳又高住在里面一定很安全。 韦业和孙宁涛听了都开心极了。看了上次孙宁涛搭建的方法，很快韦业也有了搭建的欲望，这次韦业不再是帮忙拿东西而是自己参与进来了，两个小朋友又开心的搭建起来了。

孙宁涛能在尝试到失败后，自己研究，发现了倒塌的原因后，自己还能不断地尝试，最终找到最佳位子，说明他在垒高的过程中在思考，同时也发现他在这建构方面（观察、手眼协调）很有能力。

韦业在这方面相对比较弱，但他非常认真地看同伴的操作，虽然作为助手，但还是很起劲。

对于韦业，虽然在能力方面有点弱，但虚心好学，让他在看孙宁涛操作之后，能够尝试去操作，只有在操作之后才能真正掌握方法。对于材料，可以提供更多不一样高度的罐子，让幼儿有更多的思考和探究！

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