[给幼儿讲故事三步曲]一、 看书讲 幼儿对语言的理解能力还很弱，他们的思维是直觉行动思维，是具体形象的。老师在给幼儿讲故事时首先应考虑看书讲，并最好是分组讲，让幼儿围绕在老师的两旁，孩子们一边听...+阅读
观察地点：中三班教室，观察者：张静，周一早上，较早来园的李擎宇、陈德智、刘璐瑶提出先去看看三楼平台种植的植物，见我满口答应，你们边欢呼边跑着拿喷水壶和箩筐。来到阳光农场，你们一眼先看到我们的土豆，璐瑶拉着擎宇的手臂说： 你看你看，土豆长高好多！ 我也欣喜得说： 植物们喝了很多春雨，一下子长大了很多哦！你们可以去发现下，植物还有什么变化？ 你们三五结群走向不同的种植箱，有的蹲下来，有的弯着腰，眼睛仔细看着面前的植物。擎宇的声音传过来： 草莓又开花了！ 璐瑶跑过来，大声的告诉我： 张老师，葱上面长出东西了！ 我顺着她的大声，提高嗓子问到： 什么东西！ 我们一起来到种植葱的木箱，璐瑶手指点给我看葱叶最上面一个白色的小圆点。我看后对璐瑶说： 你这个发现真有意思！知道这是什么吗？ 璐瑶摇摇头，问我： 张老师这个可以吃嘛？ 我故作神秘的说： 请你们等着，看看它会长成什么？
一周后，璐瑶、擎宇等几个小朋友正在看着葱上面的白色东西，我听到擎宇对璐瑶说： 你看，它变大了！ 璐瑶一边用手比划，一边说： 对的，原来它只有这么大！ 我走过去，问道： 你们看它像什么？ 璐瑶快速的说： 像一朵花！原来葱开花了！ 随着你惊叹的声音，吸引更多的小朋友围过来。
我请你们再观察： 是不是每个葱叶子上都开花了？ 小朋友一看，马上告诉我： 没有，只有几朵花？ 我再请你们摸摸葱叶，发现什么？
璐瑶告诉我： 老师这个叶子大！ 我一看这个叶子上面是开花的，我说： 开花的叶子看起来粗一点，那摸起来怎么样的呢？ 璐瑶和几个小朋友又摸摸开花的叶子，擎宇发现到： 老师，摸上去硬硬的。
一旁的李尚也摸了后，说： 硬硬的，不能吃了。
这个故事告诉了我们什么样的学习可能在发生
从你们对植物变化的发现，可以看出你们越来越喜欢种植，越来越关注种植的蔬菜。你们会惦记它们、会关心它们、会观察它们、蔬菜就像你们的朋友一般。发现葱上面长出东西，你们肯定很好奇，与你们之前看到过的葱不一样。所以你们先运用经验来问老师： 长了东西后还能吃嘛？ 植物的生长是一个过程，又在一个星期后，你们发现了新变化新秘密。白色的东西变大了，已经呈现花的样子。根据花的形状，你们已经推断出葱开花的现象。可是这只是对生长的一个认知，你们还没有深入思考开花的原因。这时，我做了一下引导，请你们关注下葱的叶子，细心的璐瑶和擎宇留意到原来开花的叶子较粗，较硬。通过看和摸，你们了解葱开花的基本特征。
下一步学习的机会和可能性
这个学习故事让孩子接触到葱的生长到开花阶段的变化，在下阶段幼儿可以做的是：1.对葱的生长过程继续探索和观察，重点观察开花结籽，进行收籽，在适时季节播种。2.观察和比较不同品种的葱，探索为什么有些葱开花，有些葱没有开花。3.幼儿对葱，大蒜容易混淆，可以进行区分葱和大蒜的活动，同时也培养幼儿爱吃葱和大蒜的习惯。
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