[家访，家园合作的重要形式]家访，家园合作的重要形式 西安高新第一幼儿园 马瑜 幼儿园家访是指幼儿园教师对幼儿家庭进行的上门访问，是进行个别家庭教育指导的一种常用的有效方式，它也是家园合作的重要也...+阅读
家访工作是每学期必不可少的一项班级工作，也是家园沟通的一种重要形式。和家长交流，首先要取得家长的信任。因为任何人际关系的相处都是互动的，相互影响的。教师和家长交流中往往要发挥主动作用，取得家长的信任，是作好家访、家长工作的前提条件。在园领导的指导下，我们有计划地到班级孩子家中进行了家访。我们不怕天冷路滑，自始至终没叫一声苦，没说一句怨言，按照园里的部署，认真完成了任务。这次家访活动给我留下了深刻的印象，令我感触颇多。
一、目的明确，访前有准备，访后有总结。
在家访前，我与配班老师对每个家访对象的家庭特点进行全面的分析，制定家访计划，针对每一名幼儿的特点，协商好家访目的，考虑好每个人要与家长谈哪些问题，需要家长怎样配合，做到心中有数、有备而去。
二、创造轻松气氛，重点介绍孩子兴趣和能力方面的情况。
家访时，我们做到了态度和蔼可亲，语言简洁易通，不让家长感到拘束，做好家访记录。在家访时发现，有些孩子有点紧张，我们就主动接近孩子，与孩子一起游戏、玩玩具，消除孩子的紧张情绪。与家长多交流孩子兴趣和能力方面的情况，让家长多介绍孩子兴趣是什么，在家喜欢做些什么，这样我们就能知道孩子的另一面；我们要当着孩子和家长的面，介绍孩子在园的进步，表扬孩子的在园的良好习惯，让家长了解孩子的另一面。例如：在玉婷家访时，她妈妈说玉婷虽然话不是很多，但她会做的事情还真不少，会帮妈妈扫地、擦桌子等，特别是小小年纪的她居然还会用电脑，会打几个简单的字，真不简单。她妈妈还告诉我们，自从上了幼儿园，她比以前话多了，家长很开心。
三、问题婉转提出，就事论事，分寸得当。
要 扬长避短 ，主动向家长介绍幼儿在园各个方面的表现，尽量多谈孩子的长处和优点，并把孩子的进步归功于家长教育的结果。把幼儿出现的问题和不足集中在具体行为和表现上，就事论事，然后委婉的提出希望和要求。
比如：我班的朝博小朋友，他动手能力、自理能力都很强。由于他家是开超市的，家长们晚上睡的比较晚，所以早上送来比较迟，第一个活动都没办法参加。我们就要求家长尽量早一点送来，第一个活动能参加，这样对他各个方面的发展均衡。
四、解疑答惑，和家长共同制定适合幼儿的方法和措施。
在家访中，也有几个家长提出这样的疑惑，孩子在家都不肯吃饭，挑食，要家长喂，喂饭还要追着喂、、、、、、我们都给以恰当的说明与解释，并有意识地把更多的信息传达给家长。如：可以多鼓励孩子，让他觉得自己在家也能得到表扬；你老师会看得见的，还会在班上表扬你了等等。这些都需要我们摸清对象，对症下药，与家长保持密切的联系，发现问题，及时解决，真正做到有的放矢。
五、总结工作，指出不足。
每一次结束访问，我们都会反思自己教育行为，诚心的向家长说明，入园这段时间来，我们工作中有很多做得不好和不足的地方，请家长多包含。对于我们想的不周、照顾不到地方以及有什么意见和要求请及时和我们老师联系指出。欢迎对我们以后的工作进行监督，提出好的意见和建议。
虽说家访很累，很苦，还经常迷路，被狗追，但听到孩子一遍遍地问老师什么时间到他家家访，看到家长把老师迎送到很远，以及家长们放心地把孩子交到老师手中时的那份微笑，我领会到了家访是任何家园联系方式都无法比拟的。通过家访，我们不仅了解到了平时不了解的情况，与家长进行了情感沟通，达成了共识，更大范围地取得了社会对教师工作的尊重与认同，也使得我们自己再次感受到了教师工作的神圣与责任，激发了工作热情；更使我们得到了教育和锻炼。通过家访，不仅弘扬了师德正气，还树立了教师的良好形象。密切了家园配合，深层互动，和谐一致，提高了教育的针对性、目的性和实效性。
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