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设计意图综述:激发幼儿认识兴趣和探究欲望是幼儿科学教育最重要的。孩子与生俱来就有一颗好奇的心，对什么事物都非常感兴趣，乐于发现，乐于探索。因此，要让幼儿从生活中发现，感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。镜子对于幼儿是在生活中常接触的，幼儿对镜子有了初步的认识和了解，而镜子的反射现象对于幼儿来说是个新的探索领域，它具有一定的挑战性，能使幼儿产生浓厚的探究兴趣。所以，通过本活动让幼儿自己尝试、探索、发现。初步获得有关镜面反射的感性经验。
活动目标：
1
、引导幼儿发现镜子可以找到人或物体，简单了解镜子反射的原理。
2
、让幼儿知道镜子在人们生活中的广泛用途。
3
、激发幼儿对镜子的兴趣和探索欲望。
教具准备：小熊镜子、镜子若干、带反光镜的儿童自行车一辆
设计流程：
1、猜谜语激发幼儿的活动兴趣。
2、借助科学的观察方法和操作行为，激发幼儿对镜子的兴趣和探索欲望。
第一次活动设计：
1
、引发兴趣，激发幼儿的探索动机。
游戏 猜猜猜
谜语：你哭它也哭，你笑它也笑，脸上脏不脏，看它就知道。（镜子）
2
、操作探索，了解镜子的特征。
（1）摸摸、看看、找秘密。
镜子有啥用？ 请幼儿照一照，看一看，了解镜子能照见人和物。
摸一摸：说说摸镜子的感受。（很硬、很冷、很光滑、很平）
照一照：照照小脸蛋，让每位幼儿用镜子的不同面照照自己的脸，说说有什么不同。
（2）游戏 照一照，就知道
教师在某幼儿头上做手势，让这位幼儿猜一猜，当猜不着时，拿出镜子照一照。
幼儿自主游戏 照一照，就知道 两位幼儿互相做手势，让幼儿感知镜子能让人看到左、右、后等自己眼睛看不到的地方。
3
、讨论活动：镜子的作用。
（1）你见过谁照镜子？照镜子干什么？（看看自己脸上是否干净、整理衣服、妈妈梳头发、化妆等）
（2）你还在什么地方见过镜子？
（3）游戏 猜猜我在干什么？ 通过扮演角色，引导幼儿进一步了解镜子的广泛用途。
（4）玩自行车。
出示带有反光镜的儿童自行车，请幼儿观察车子镜子的位置，骑一骑。
通过亲身体验，讲讲汽车上的反光镜有什么用途？（帮助司机看到左、右、后等自己看不到的地方。）
集体备课研讨记录：
第一环节：
李文燕：在第一环节幼儿猜谜时，教师可适当引导幼儿，在幼儿猜出谜底要出示实物镜子，激发幼儿活动的积极性。
第二环节：
董丽：幼儿操作时可引导幼儿看看从镜子里看到了什么？激发幼儿探索兴趣。
第三环节：
梁小萍：对于镜子的作用教师应进行小结，细说镜子的每种用途。出示各种镜子让幼儿感受并进行自己操作。幼儿会对操作实验非常感兴趣。
对镜子的探索这个活动，激发了幼儿的探究欲望，整个活动的设计都是让幼儿在观察、探索、发现促使幼儿体会到了发现的乐趣。
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