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晨曦，初看到这个名字，心头一阵温暖，好似阳光洒进心田。而第一次看到这个女孩子，却感受到她的羞涩，朴实。她总是微微低着头，露出淡淡的微笑。数学课上，她把头抬得高了些，眼睛斜着看过来，却是一动不动的。我知道她是在认真听讲呢，希望收获到更多的知识。认真的态度令人感到欣喜。
可是她的小手总是举不起来，作业也总要拖到最后才勉强上交，接着是连续几次的订正，令人担忧。我试图走进她，走进她小小的世界，想通过实际行动帮帮她，让她变得更自信，更开朗。课堂上我开始多关注她的反应，鼓励她回答问题，而她似乎仍旧沉静在自己的天地中。正发愁时，班主任老师说想去孩子家进行家访，我看到希望了，想着能否在家访中有新发现呢。
事实上，一次家访，的确改变了我对晨曦的认识，那是一个如此懂事的，独立的，积极乐观的阳光好少年呀！由于孩子家不在市区，晨曦爸爸考虑到我们找起来不方便，就开车接我们过去。一下车，只见一张可爱而真诚的小脸蛋儿在朝我们微笑呢，让人心里暖洋洋的。待孩子领我们参观完自己家后，一起围坐着了解情况。晨曦父母对孩子非常重视，但由于创业初期，工作繁忙，在孩子身上花的时间少了些，学习上的关注有待加强。边说着，孩子主动过来给我们添水，还热情地招呼我们吃水果。如此的乖巧和懂事，和教室里那个害羞的女孩截然是两个人。话题自然引到了生活中的晨曦，而父母的一番话更是让我们眼睛一亮。
原来这个二年级小女孩非常独立，会洗衣服，会独自学习，独自睡觉，她尊老爱幼，她大方得体，懂得谦让，懂得感恩。这都是她的优点。晨曦，你应当是自信的，应当值得大家学习。我们肯定了晨曦，并给以切实的鼓励。临走前，孩子还带我们看了她的小房间，真是很窝心的女孩子。家访回来，我想了很多：既然发现了孩子棒的地方，何不借此把优点扩大化，让其感受到集体的关注，让其顺应良性发展，从而综合自己的各方面表现，来提高自己。于是第二天，我在课前给晨曦荣重的表扬，全班56个孩子都能感受到这份表扬的力度之大，孩子心目中也对她有了更好的印象。而晨曦本人，头高高昂起，显得格外精神，眼神中的闪着光芒，这是我第一次看到如此神采奕奕的晨曦，似乎真是那清晨的第一缕阳光。看小家伙这般神情，我抓住机会进行鼓励：既然生活中能做到这么棒，成为大家学习的好榜样，杨老师相信如果学习上再接再厉，同样也能做得出色！只见她微笑着，直点头。
说来也奇怪，孩子的变化真的很快。数学课堂上，晨曦开始慢慢举起了小手，敢于在班上发言了。这可真是一个好的开始。我将继续努力，关注她的成长。或许孩子的心理都是柔弱的，需要教师用心呵护，用爱感化，用热情点燃。
是呀，要给孩子阳光，心中必要有太阳，那就让我从生活中不断地去发现，将孩子的心照亮！
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