[学习“9”的组成课后反思]本节课我从幼儿的生活经验和已有的知识为出发点，结合幼儿的实际水平和年龄特点，创设生动有趣的游戏情境，环环相扣，一气呵成，寓教于乐。开始我引导幼儿用问答的游戏形式导入课题，激...+阅读
《叶子鸟》采用了 虫儿飞 的音乐，结合秋天这一季节，把歌词改编成了体现秋天树叶飘落，变成了叶子鸟的优美愉快的故事。《指南》中说，幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。我这个活动就从大自然出发，让幼儿回忆秋天美丽的景色，想象叶子飘落时的优美意境，把孩子带入有一片有美丽叶子鸟树林，在歌声中，让他们尽情的感受美和表现美。
活动的目标有两个，一是感受歌曲优美的意境，并能用轻柔、自然的声音愉快地演唱歌曲，二是在接唱和伴唱的演唱形式中感受歌曲旋律的美及秋天的美。音乐活动重在让幼儿感受倾听音乐，熟悉旋律，所以我在学唱歌曲前给孩子熟悉了三遍旋律。第一遍是请孩子们边听音乐边想象树叶飘落下来的样子像什么；第二遍是播放叶子鸟的视频，让孩子看看树叶飘落下来到底变成了什么；第三遍是让孩子边听着钢琴声边学做叶子鸟的动作，除了倾听旋律，还用肢体来表现叶子鸟的美。在这一过程中有一问题我没有很好的解决，就是孩子们对 虫儿飞 这一歌曲太过熟悉，孩子们在倾听旋律的时候总是在唱虫儿飞的歌词，虽然我已经提醒了要注意听旋律，感受这是另外一个故事，但还是有孩子在唱虫儿飞，这里需要老师再多加思考怎么解决这一问题。
在老师范唱方面，我原本的设计是老师清唱范唱，可因为自身嗓子出了问题，临时改用了录音，而且在播放范唱的时候声音过于响亮，所以就有些破坏了歌曲优美的意境。整首歌曲一共有三段，原教案中前两段是一起出示的，而我是三段都分开来学唱的，想说第一段学完可以让幼儿猜猜叶子鸟会去哪里，在这里进行一个想象，可后来听了沙老师的建议后，觉得这样的想象是没有价值的，最后还是要把孩子拉回原歌词中，而且一段一段分开来学太过零散，缺乏整体性，会影响幼儿感受歌曲的优美意境，如果要进行想象的话，可以在课后让孩子们想象，然后用孩子们的想象编成一首心的歌，这样可能更有价值。
在音乐活动中通常要解决怎样提醒幼儿让歌声更加美，不光是要提醒幼儿要做端正，声音放美一点，还可以通过跟孩子说，要听好伴奏，看好图谱，我自己的声音要跟大家在一起等方法来解决让幼儿歌声更美。还有在解决有歌词不太会唱的问题上，老师应该多用弹钢琴带着幼儿唱的方法来帮助幼儿熟悉巩固歌词，因为录音的节奏速度是死的，老师弹琴是活的，他能够更好的配合幼儿唱会不会的地方。
整个活动我的语言还是不够精炼，语调也过于平，在今后的教学活动中我要多多积累，锻炼自己每一节课都要有激情，只有老师投入了足够的感情才能带动孩子更好的学习。
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