[中班夏天主题]活动目标： 1、通过收集资料、欣赏故事等方法，了解一些常见动物防暑降温的方法，增强了解、关爱动物的情感。 2、愿意表达自己对夏天的感受。活动准备：活动前收集各种与活动内容相...+阅读
一、活动背景：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红 ，随着春天脚步的渐行渐远，夏天已不知不觉地来到了我们的身边，火辣辣的太阳，多变的天气现象，可爱的小昆虫们，鲜艳亮丽的服装 孩子们在感受气温上升的同时，关注到了周围万物的变化，他们已不满足于眼睛所看到的现象，更想用自己的肢体、语言表现自己所理解的夏天。本主题意在带领孩子们走进夏天，了解夏天的季节特征，感受夏天的多姿多彩。
通过优美的散文欣赏、多种形式的扇子制作、DIY的时装表演、写意的水墨荷花等活动让孩子从不同的角度用不同的感官来走进夏天，萌发创作表现的激情。
二、幼儿发展目标
1.在欣赏、观察、讨论中，用完整的语言讲述自己对夏天的所知、所感、所想，进一步了解夏天的季节特征。
2.欣赏各种各样的扇子，美丽的荷花，并尝试用不同的艺术形式来制作扇子、绘画荷花，表达自己对夏天的喜爱，体验发现美、创造美的快乐。
3.用自己的眼睛和感受去发现夏天的美，体验一年四季的不同变化和转换，激发热爱大自然的情感。
三、主题实施过程
1.鼓励幼儿丰富前期经验，萌发幼儿参与主题的兴趣。
晨间谈话时，我和孩子们一起聊一聊夏天的昆虫、植物、天气、好吃的水果、以及夏天小朋友的变化。每日一个话题，请孩子们提前一天通过查阅资料、和父母研讨等方法进行准备，丰富相关的经验，同时也帮孩子们建立 任务意识 ，养成良好的行为习惯。
在谈话时，孩子们由于准备的比较充分，能够畅所欲言，和同伴一起分享自己了解的相关知识，初步感受到了夏天的季节特征，同时萌发了孩子们参与本主题的兴趣。
2.欣赏幼儿在活动中的表现，激发幼儿的创作欲望。
抒情优美的《小青蛙，你唱吧》、有规律装饰的《扇子》、美丽有写意的《水墨荷花》、时尚又富有个性魅力的《时装秀》、感受夏天多姿多彩的《散文诗：夏天》。
在这五个活动中，孩子们运用多种感官从不同的角度来感受夏天，参与度很高。在活动中，孩子们的想法很多、很独特，我则退让在后，让孩子们大胆的表现表达。遇到困难时，给予帮助;遇到矛盾时，给与调解;遇到困惑时，给予指引，在她们的身边支持她们的，以欣赏的眼光看待每一个幼儿，激发孩子们的创作欲望。看到孩子们大胆自信的展现自己，我有时都忍不住为他们鼓起掌来。
3.引导幼儿走进夏天，提高幼儿自我保护的能力。
运用户外活动的时间感受夏天的炎热，和孩子们共同讨论暴晒对我们的危害，如何保护自己的皮肤、让自己清凉的方法;通过观看视频、倾听小故事了解夏天的食物容易变质、多吃冷饮的危害，从而学会保护自己，提高自我保护的能力，
4.支持幼儿在游戏中的创作欲望，延伸幼儿的创作欲望。
在手工区用搓、粘等技能制作 紫藤花 、 荷花 ;在绘画区绘画水墨 荷花 、 葡萄 、 紫藤 、 小青蛙 ;在益智区制作有关夏天特征的棋;在建构区搭建夏天的游乐园、好吃美味的冷饮;在表演区演唱夏天的歌曲《小青蛙你唱吧》、《夏天天气变化多》;在语言区了解一些和夏天有关的古诗、尝试看图片创编散文诗《夏天》。
孩子们喜欢这些有趣的游戏，我则支持她们的想法，满足她们的创作欲望，让他们进一步感受这个夏天里发生着的快乐故事。
四、反思与调整
1.主题目标制定的合理有效，对实施者起到很好的指引作用。
本主题从主题背景、艺术价值、发展目标三方面制定，目标中体现出了本艺术主题活动的艺术价值，并从孩子的发展制订了认知、技能、情感等多条目标，内容制定的比较全面，给了我们实施者很好的指引作用，能更好的抓住重点，有针对性的引导孩子。
2.活动的选择切合主题目标，激发幼儿的创作欲望。
本艺术主题活动的内容丰富，优美的散文欣赏、多种形式的扇子制作、DIY的时装表演、写意的水墨荷花等活动让孩子从不同的角度用不同的感官来走进夏天。活动内容来源于生活，贴近幼儿生活经验，孩子们的学习兴趣浓厚。在欣赏、观察、讨论中，用完整的语言讲述自己对夏天的所知、所感、所想，进一步了解夏天的季节特征。
并尝试用不同的艺术形式制作扇子、夏季服饰、绘画荷花、充分调动起幼儿的创作欲望，体验着发现美、创造美的快乐。
3.活动的组织，促进幼儿自信大胆的展示自我。
经过三年的学习生活，孩子们建构了很多艺术表现的经验。由原来的害羞、不愿意表达，到今天的自主、自信的表达，这些都离不开老师指导与帮助。在本主题，不论是在教学活动中、游戏活动中，教师都以欣赏的眼光去看待孩子。
用激励的语言鼓励孩子们大胆创作、用赞许的眼神称赞孩子们的想法、用支持的态度去促使孩子们去表现表达，从而促进幼儿自信大胆的展示自我。
4.活动的安排比较零散，还需调整。
两周的活动虽然孩子们都十分喜欢，第一周主要以了解夏天的季节特征为主、第二周主要尝试用不同的表现形式来表现夏天，但活动的安排还不够完善。
《夏天天气变化多》这节活动放在本主题中，艺术价值不大，可以去掉。
可以增添孩子们喜欢的水墨画，并将水墨画内容扩展，由易到难的学习水墨画。
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